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      常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案

      常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案

        教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編為大家整理的常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案(精選6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案1

        活動(dòng)主題:

        預(yù)防冬季呼吸道傳染病

        活動(dòng)時(shí)間:

        20xx年xx月xx日

        活動(dòng)目的:

        由于冬季是呼吸道傳染病流感的高發(fā)時(shí)期,為了增強(qiáng)全體學(xué)生對(duì)冬季常見呼吸道傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防,以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn),緊急行動(dòng),密切關(guān)注。讓學(xué)生了解在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)抵抗力等等。使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí),增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。

        活動(dòng)方法:

        講解、討論

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        學(xué)生搜集預(yù)防疾病諺語(yǔ)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、班主任介紹冬季常見病

        天氣漸冷,又到了冬季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),讓我們來(lái)了解一下冬冬季有哪些常見呼吸道傳染病。

        二、如何預(yù)防冬季預(yù)防呼吸道傳染病

        1、開展冬季呼吸道傳染病預(yù)防的科普宣傳,使學(xué)生能了解疾病的特征與預(yù)防的方法,爭(zhēng)取早發(fā)展,早報(bào)告,早隔離治療病人。

        2、教室要經(jīng)常通風(fēng)換氣,促進(jìn)空氣流通,勤打掃環(huán)境衛(wèi)生,勤曬衣服和被褥等。

        3、經(jīng)常到戶外活動(dòng),參加體育鍛煉,呼吸新鮮空氣,增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。

        4、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,打噴嚏,咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干,不要共用毛巾。

        5、注意均衡飲食,定期運(yùn)動(dòng),充足休息,根據(jù)氣候變化增減衣服,增強(qiáng)自我身體的抵抗力。

        6、對(duì)于哪些腋下溫度38.0℃,咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者,勸其回家休息,及時(shí)進(jìn)行治療。

        三、學(xué)生談自己今后的打算

        1、學(xué)生分組討論、交流。

        2、集體交流。

        四、班主任小結(jié)

        同學(xué)們,通過(guò)今天的班隊(duì)會(huì),我們不僅對(duì)冬季呼吸道傳染病有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解,更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預(yù)防呼吸道傳染病,并且,通過(guò)剛才大家的交流又進(jìn)一步加深了印象,那么,希望我們同學(xué)能夠從今天做起,從我做起,人人都做講衛(wèi)生的好孩子,遠(yuǎn)離各種呼吸道傳染病,愿我們都能夠健康成長(zhǎng)

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案2

        教學(xué)目的:

        使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑,掌握預(yù)防方法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解傳播途徑。

        教學(xué)用具:

        《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)課:什么是呼吸道傳染。

       。鞲、白喉、腮腺炎等。)

        二、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得了呼吸道傳染病的感受。

        三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?

        計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。

        四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的?

        流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病,多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

        五、怎樣預(yù)防腮腺炎?

        避免與腮腺炎病人接觸;病好后才能上學(xué)?杉宸逄m根等草藥預(yù)防。

        六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受

        七、作業(yè):預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法?

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解呼吸道傳染病的相關(guān)知識(shí)。

        2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法。

        3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幻燈片、白板、胸卡

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

        1、教師出示幻燈片,并提問(wèn):請(qǐng)你們看一看,圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?

        2、活動(dòng)展開討論什么是呼吸道傳染?醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的?

        二、了解呼吸道傳染病的傳播方式及常見的呼吸道傳染病有哪些?

        1、教師組織孩子們討論呼吸道傳染病的傳播方式有哪些?

        2、教師小結(jié):呼吸道傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做呼吸道傳染病。

        3、教師提問(wèn):常見的、呼吸道傳染病有哪些?

        4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是呼吸道傳染?加深孩子對(duì)呼吸道傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。

        三、討論總結(jié)呼吸道傳染病的預(yù)防方法。

        1、教師:雖然呼吸道傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防呼吸道傳染病,那有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染病呢?

        2、孩子們討論后回答呼吸道傳染病的預(yù)防方法。

        3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防呼吸道傳染病的方法:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠。

        4、討論:還有哪些方法可以預(yù)防呼吸道傳染。

        四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)呼吸道傳染病的相關(guān)知識(shí)。

        每人取一張胸卡戴在胸前,將孩子們分成A、B兩組,教師提出問(wèn)題后搶答,給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形,最后圓形多的那組就是勝者。

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案4

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、理解什么是呼吸道傳染病,呼吸道傳染病的傳播方式。

        2、認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病。

        3、學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。

        二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)預(yù)防呼吸道傳染病的有效措施。

        難點(diǎn):認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病及呼吸道傳染病的傳播方式。

        三、教具準(zhǔn)備

        教學(xué)課件

        四、課時(shí)安排

        一課時(shí)

        五、教學(xué)方法

        講授法、討論法、談話法。

        六、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬、導(dǎo)入新課

        師:相信在座的各位同學(xué)都得過(guò)流行性感冒,那么當(dāng)我們患流行性感冒的時(shí)候,會(huì)有什么感受呢?

        生:難受.

        師:如果動(dòng)物得呼吸道傳染病,它又會(huì)有什么感受呢?下面我們來(lái)看個(gè)視頻,看看動(dòng)物得了流行性感冒會(huì)怎么樣?(播放《我不想說(shuō)我是雞》的視頻)

        生開懷大笑).恐懼、怕、無(wú)奈……

        師:為什么會(huì)有這些感受呢/

        生:因?yàn)樗鼤?huì)傳染.

        師:會(huì)傳染的病,我們稱它為呼吸道傳染病.它為什么會(huì)傳染?

        生:有病原體.

       。ǘ⒅v解呼吸道傳染病的概念及特點(diǎn)

        師:好,下面我們給呼吸道傳染病下個(gè)準(zhǔn)確的定義.呼吸道傳染病是由病原體引起的,病原體包括微生物和寄生蟲,現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。(多媒體展示細(xì)菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵)這些小小的肉眼難以辯認(rèn)的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。

        師:這些呼吸道傳染病有什么特點(diǎn)?

        生:傳染性和流行性

        (三)、認(rèn)識(shí)呼吸道傳染病流行的途徑

        學(xué)生觀看視頻小品,《病毒來(lái)了》,并思考,在呼吸道傳染病的傳染過(guò)程中必須具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?

        學(xué)生觀看后討論,總結(jié):三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。

       。ㄋ模、認(rèn)識(shí)各種呼吸道傳染病及有效的預(yù)防措施

        1、學(xué)生小組討論:你所知道的呼吸道傳染病,怎么有效預(yù)防?

        2、小組長(zhǎng)發(fā)言。

        3、教師展示表格,各種不同呼吸道傳染病及其預(yù)防的措施。

       。ㄎ澹、回顧與思考

        師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識(shí)?

        生:呼吸道傳染病的概念及特點(diǎn);呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié);預(yù)防呼吸道傳染病的一般措施。

        師:非常好,希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所幫助。

        七、 板書設(shè)計(jì)

        1、 呼吸道傳染病的概念與特點(diǎn)

        2、呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.

        3、預(yù)防呼吸道傳染病流行的一般措施

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案5

        教學(xué)目標(biāo)

        1、知識(shí)目標(biāo):

       、倥e例說(shuō)出呼吸道傳染病的病因、傳播途徑、地方措施。

       、诿枋鋈梭w的免疫功能

       、蹍^(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。

        2、能力目標(biāo):

        ①調(diào)查當(dāng)?shù)爻R姷膸追N呼吸道傳染病,并說(shuō)出其病原體、傳播途徑和易感人群。

       、诶斫饪乖涂贵w的概念及二者的關(guān)系。

       、诹私庾约航臃N疫苗情況,體會(huì)父母對(duì)子女健康成長(zhǎng)的關(guān)心。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):

        ①呼吸道傳染病流行的基本環(huán)節(jié)

       、谡f(shuō)明人體的三道防線,理解非特異性免疫和特異性免疫。

       、蹍^(qū)分抗原與抗體,描述 人體的免疫功能。

        2.難點(diǎn):

        ①呼吸道傳染病的預(yù)防措施

       、趨^(qū)分抗原與抗體,描述 人體的免疫功能。

        教學(xué)過(guò)程

        第一節(jié) 呼吸道傳染病及其預(yù)防

        (一) 引入

        (二) 新知探究

        1、 學(xué)生閱讀教材P68,觀察圖VIII-1思考問(wèn)題:

        ①呼吸道傳染病和非呼吸道傳染病的區(qū)別?呼吸道傳染病的特點(diǎn)。

       、谂e例說(shuō)明什么是病原體?

       、鄯治鰣DVIII-1中的病原體引起的疾病

        在了解呼吸道傳染病特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生想:呼吸道傳染病在滿足什么條件(即環(huán)節(jié))下就可流行起來(lái)呢?

        2 學(xué)生閱讀課本P69資料分析和P70文字,完成以下問(wèn)題:

       、傩〗M討論完成P70的討論題。

       、诤粑纻魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)是什么?

       、叟e例說(shuō)明什么是傳染源、傳播途徑、易感人群?

       、馨滩〉牟≡w、傳播途徑、易感人群分別是什么?如何預(yù)防?怎樣與艾滋病患者相處?

        學(xué)生交流展示,老師點(diǎn)撥:

        ①、區(qū)分“病原體”與“傳染源”

       、、呼吸道傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可。

        既然呼吸道傳染病流行的`三個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可,那么我們?nèi)绾晤A(yù)防呼吸道傳染病達(dá)到健康的目的呢?

        3、學(xué)生閱讀P71第二自然段,了解三種預(yù)防措施是什么?在此基礎(chǔ)上觀察圖VIIII-3,說(shuō)出這些措施分別屬于哪一方面?學(xué)生小組討論后展示。

        師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥:控制 切斷 保護(hù)三個(gè)動(dòng)詞,通過(guò)6幅圖片理解。指出要根據(jù)針對(duì)對(duì)象來(lái)確定是哪一措施。

        (三)教師小結(jié):略

        (四)當(dāng)堂達(dá)標(biāo):

        學(xué)案P100達(dá)標(biāo)測(cè)試題1、3、5、6、7、9

        (五)作業(yè)布置:

        互動(dòng)訓(xùn)練P56第一題 P58第九題及調(diào)查當(dāng)?shù)氐暮粑纻魅静 ?/p>

        常見呼吸道傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        了解常見呼吸道傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。

        掌握呼吸道傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

        培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        呼吸道傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        呼吸道傳染病的預(yù)防措施

        【教學(xué)過(guò)程】

        (一)創(chuàng)設(shè)情境:“呼吸道傳染病來(lái)了”

        設(shè)置情境,激發(fā)興趣,巧妙導(dǎo)入

        1、 多媒體展示“常見呼吸道傳染病的預(yù)防”,講授:人的生命只有一次,健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋5厣钅?

        2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因呼吸道傳染病致死人數(shù)以及部分呼吸道傳染病的案例。

        3、組織學(xué)生分組討論“什么是呼吸道傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

        4、(根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是呼吸道傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“呼吸道傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見呼吸道傳染病”。

        (二)創(chuàng)設(shè)情景:“病痛的痛苦”

        1、讓學(xué)生分組探究呼吸道傳染病的危害,學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。

        一、對(duì)個(gè)人的危害

        二、對(duì)家庭的危害

        損害健康,危及生命

        傳染家人并損害其健康

        影響學(xué)習(xí)、生活

        耗費(fèi)精力、金錢,加重家庭負(fù)擔(dān),影響生長(zhǎng)發(fā)育

        三、對(duì)社會(huì)的危害

        危害整個(gè)人類的健康

        消耗社會(huì)財(cái)富,影響社會(huì)發(fā)展

        導(dǎo)致社會(huì)恐慌

        教師講授,學(xué)生從中理解呼吸道傳染病的危害。

        2、種類

        (出示幻燈片)介紹呼吸道傳染病的種類,并簡(jiǎn)單分類

        (三)創(chuàng)設(shè)情景:“讓病魔現(xiàn)形”

        提問(wèn):呼吸道傳染病對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大的危害,那它是怎樣傳播的呢?

        1、明確目標(biāo):患病無(wú)疑是痛苦的,同學(xué)們想不想掌握預(yù)防呼吸道傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢?俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,讓我們首先弄清楚呼吸道傳染病是怎樣傳播的,然后“對(duì)癥下藥”,找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。

        2、引發(fā)探究欲望

        你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?

        3、展示幻燈片“呼吸道傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”:傳染源、傳播途徑、易感人群。

        4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。

        (四)創(chuàng)設(shè)情境:“打敗呼吸道傳染病”

        1、提出探究問(wèn)題:呼吸道傳染病對(duì)人類這么恐怖,我們要怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢?你們有預(yù)防呼吸道傳染病的經(jīng)歷嗎?

        2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。

        學(xué)生活動(dòng):自主合作探究,得出初步結(jié)論。

        同組(或同桌)相互合作,必要時(shí)求得老師的幫助。

        實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論(或看法)。

        3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)),相互交流、爭(zhēng)辯,激起思維共鳴。

        4、師生互動(dòng)交流成果,自主完善結(jié)論(幻燈片展示),進(jìn)行知識(shí)整合。

        5、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出呼吸道傳染病預(yù)防措施

        6、突破重點(diǎn)、難點(diǎn):同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹立健康的生活態(tài)度,關(guān)注健康呀?

        (五):評(píng)價(jià)、盤點(diǎn)收獲

        1、完成幻燈片上的習(xí)題。

        對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過(guò)程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。

        2、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說(shuō)出來(lái)和大家一塊分享!

        3、完成一份宣傳作品。要求:

        (1)內(nèi)容:與呼吸道傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、防治方法或心理指導(dǎo)。

        (2)形式:文字、圖畫、詩(shī)歌均可。

        (3)與其他同學(xué)合作完成。

        (4)作品中要注明學(xué)校、班級(jí)、制作人。

        4、通過(guò)對(duì)呼吸道傳染病的了解,我們要怎樣去關(guān)愛呼吸道傳染病人,和他們相處?

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