魯迅雪教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的魯迅雪教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

　　【教學目標】

　　能有感情的朗誦散文詩。

　　通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美和含蘊美。

　　把握文章主旨。

　　【教學重點】

　　誦讀全文，通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美和含蘊美。

　　【教學難點】

　　把握文章主旨。

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　冬日里那紛飛的雪花，飄飄灑灑，無邊的天宇，凜冽的北風，滿眼銀裝素裹，讓人情思飛動，浮想聯(lián)翩。正是這凝聚著春霧夏雨秋露的情愫的落雪，讓魯迅先生詩意頓生，一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩誕生了。讓我們一起走進《雪》去欣賞美景，欣賞那博大的胸襟和堅強的斗志。

　　二、預習抽測

　　教師放錄音范讀，要求學生聽了朗讀之后，完成練習。

　　學生聽朗讀，完成練習。

　　三、內(nèi)容感知

　　學生跟讀范讀。

　　學生小組討論題目，黑板展示答案。

　　四、仿寫句子

　　教師出示句子。

　　學生進行仿寫，口頭展示。

　　第二課時

　　一、溫故抽測

　　教師出示抽測題目。

　　學生完成并批改。

　　二、研讀探究

　　教師出示題目。

　　小組討論，黑板展示。

　　教師總結歸納，闡釋象征手法及其運用。

　　三、拓展延伸

　　教師出示問題，出示魯迅作品，啟發(fā)學生思考：雪有沒有其他的象征意義。

　　學生揣摩，自由發(fā)言。

　　四、小結

　　“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特�！睂τ谖恼碌慕庾x，各人有各人的理解，希望大家能開拓思維，將來能擁有自己的思想和見解。

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