有人臉的器物
教材分析
《有人臉的器物》是人美版義務教育課程標準實驗教科書美術第9冊第十五課的內(nèi)容，本節(jié)課是突出的是因勢造型。
學生通過本節(jié)課的學習，掌握美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法。在美術學習過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展美術實驗能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
學情分析
指導方法：在學生創(chuàng)作的過程中要強調(diào)：器物的造型可以用泥條盤筑和泥板成型造型方法創(chuàng)作。人的面部設計可以加注在器形以外，也可以直接成為器物的一部分。
學習者學習特征分析：五年級的學生已經(jīng)有了一定的泥塑造型基礎，但在泥塑創(chuàng)作的器物上添加人臉的設計學生是初次嘗試，相信學生會對此課產(chǎn)生興趣，并感受到藝術品的魅力。但本課在課前準備時學生還會遇到材料準備的問題，例如陶泥，此時教師可以讓學生用橡皮泥代替。
教學目標
1.知識與技能：培養(yǎng)學生借物造型的能力，建立初步的立體空間感，并能運用立體造型的手法進行創(chuàng)作。
2.過程與方法：體驗借物造型的泥塑創(chuàng)作過程，通過分析和游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生在玩中學。
3.情感與價值：培養(yǎng)學生觀察、想象、動手制作的能力、借物造型能力和對泥塑創(chuàng)作的興趣。
教學重點和難點
教學重點：學習用泥塑的'方法表現(xiàn)有人臉的器物。
教學難點：創(chuàng)造性的設計及器物上人面部特點的把握和細節(jié)處理。
活動一、導入新課
方法與步驟
1、展示一個普通的杯子
師：它可是一個神奇的杯子，可以坐車很多種表情。
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學生欣賞，體會五官的夸張變化。
揭題：今天我們學習《有人臉的器物》
活動二、學習新課
方法與步驟
1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。
打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）（浮雕）和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。（圓雕）”
提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。
2、這樣的設計給你什么感覺？
學生回答（略）
3、古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？
學生回答有人臉的器物（略）
4、“同桌相互觀察彼此的臉�！�
“你看到同學的表情有什么變化？”
學生回答（笑）教師用簡筆畫畫笑的表情。
“你還會表演其他表情嗎？”
學生表演，教師畫
活動三、藝術創(chuàng)作
方法與步驟
1、“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”
2、欣賞范作。
“幾件范作有什么不同？”
�。ú牧舷嗤鹤仙衬�。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。）
3、“你想做一個什么樣的人臉器物？”
學生回答（略）
4、設計，教師指導。
5、展評：
（1）介紹自己作品的獨特之處。
�。�2）教師總結(jié)。
板書設計
有人臉的器物
花瓶輪廓圖魚缸輪廓圖臺燈輪廓圖
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