在文化生活中選擇說課稿

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的在文化生活中選擇說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　你們好！

　　今天我要進行說課的框題是：《在文化生活中選擇》

　　一、說教材的地位和作用

　　《在文化生活中選擇》是人教版教材高二政治必修3第8課第2個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《色彩斑斕的文化生活》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，后面是文化生活的第九課《建設(shè)中國特色社會主義文化》。

　　這部分內(nèi)容主要講述了我國目前所處的文化環(huán)境，所以學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的內(nèi)容打下鋪墊，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些基本觀點和理論是文化生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后會考、高考的必考內(nèi)容。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　識記層面

　　(1)什么是落后文化

　　(2)什么是腐朽文化

　　理解層面

　　(1)在我們社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因

　　(2)社會主義文化的導(dǎo)向作用

　　分析層面

　　(1)結(jié)合現(xiàn)實比較、鑒別一些文化現(xiàn)象

　　(2)通過事實分析落后、腐朽文化的表現(xiàn)及危害

　　2、能力目標(biāo)層面

　　(1)運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實問題的能力

　　(2)對現(xiàn)實“落后腐朽文化”問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力

　　(3)樹立全面看問題的觀點

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)層面

　　通過本課的學(xué)習(xí)，全面了解文生活中存在的一些問題，從源頭和本質(zhì)上認(rèn)識腐朽文化和落后文化，從而正確地選擇健康有益的文化生活，發(fā)揚愛國主義、集體主義、社會主義思想和精神，促進社會主義文化大發(fā)展，大繁榮。

　　三、材料處理與教學(xué)的重、難點分析

　　1、對教材內(nèi)容的處理，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。對第一部分陽光下的陰影作為導(dǎo)入新課的背景材料，點到為止。而第二部分提高眼力作為本課的重點，建議重點分析和講解，并且補充部分案例和材料，以增強同學(xué)對該部分的理解。第三部分奏響主旋律則作為解決第二部分的問題的對策，則從國家層面的角度加以提升，增加國家領(lǐng)導(dǎo)層對社會主義文化的一些重要講話作為背景材料，以期增強主旋律的權(quán)威性，以提高同學(xué)們的認(rèn)識。

　　2、本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：落后文化和腐朽文化的危害及存在于我國的原因

　　重點的依據(jù)：只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我國大力發(fā)展社會主義文化的重要性。

　　教學(xué)難點：如何對待落后文化和腐朽文化

　　難點的依據(jù)：學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，平時對落后文化和腐朽文化的認(rèn)識不夠清晰，難以樹立對待兩者的正確態(tài)度和形成正確的做法。

　　為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、說教法

　　我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的道德能力和實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

　　考慮到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取“視頻導(dǎo)入——學(xué)生探究——師生互動”的教學(xué)方法，讓學(xué)生得到教學(xué)內(nèi)容的部分體驗，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本質(zhì)的愿望，并能對以后的文化生活選擇產(chǎn)生積極的作用。充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展透過現(xiàn)象看本質(zhì)能力，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，能學(xué)以致用，從而達到最佳的教學(xué)效果，同時也體現(xiàn)了課改的精神。

　　基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：利用“落后文化和腐朽文化”視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。

　　2、合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，針對提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的'感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

　　五、說學(xué)法

　　我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

　　這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

　　自主探究法：根據(jù)教師按照情景提出的問題，在5分鐘之內(nèi)從書本上找到相應(yīng)的答案。

　　合作探究法：按照小組分組的形式，同學(xué)之間進行討論回答問題。

　　徐氏記憶法：這是筆者按照自己的姓氏對濃縮記憶法的起的特別記號，主要讓學(xué)生掌握把教學(xué)內(nèi)容進行濃縮記憶的學(xué)習(xí)方法。

　　歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容學(xué)完之后，進行歸納和總結(jié)，以有效提升學(xué)生對本節(jié)課的認(rèn)識。

　　最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我按照學(xué)校提出的50分鐘教學(xué)方案的設(shè)計思想，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　1、導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

　　由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

　　2、講授新課：（30分鐘）

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（3—5分鐘）

　　課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

　　4、課堂作業(yè)當(dāng)堂練時間安排（8—10分鐘）

　　5、板書設(shè)計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還力求體現(xiàn)教材中的知識體系，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　1、文化市場復(fù)雜性

　　板書：1、陽光下的陰影

　　2、如何應(yīng)對落后、腐朽文化？

　　1、落后文化的表現(xiàn)和應(yīng)對策略

　　在文化生活中選擇2、提高眼力，拒絕污染2、腐朽文化的表現(xiàn)和應(yīng)對策略

　　3、兩者存在的原因是什么？（重點）

　　1．加強社會主義文化建設(shè)的必要性

　　3、奏響主旋律

　　2．大力加強社會主義文化建設(shè)

　　6、布置作業(yè)

　　針對高二年級學(xué)生文理分科的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的文科學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負(fù)”的目的。

　　課堂作業(yè)：

　　文科學(xué)生要求在高質(zhì)量完成作業(yè)本的基礎(chǔ)上，再進行適量的主觀題練習(xí)

　　理科學(xué)生要求高質(zhì)量的完成作業(yè)本上的題目即可。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和合作探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，力求達到構(gòu)建“有效課堂”的目的。

　　我的說課完畢，謝謝大家。

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