認(rèn)識(shí)樹葉課件
認(rèn)識(shí)樹葉以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，引導(dǎo)學(xué)生思考。接下來由小編整理了認(rèn)識(shí)樹葉課件，歡迎查看，希望幫助到大家。
認(rèn)識(shí)樹葉課件【1】
活動(dòng)目標(biāo)
1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、 知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動(dòng)過程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識(shí)樹葉，發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上
2、 第二次操作：教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動(dòng)評(píng)析
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確
教師對(duì)這一教材進(jìn)行了細(xì)致的.分析，準(zhǔn)確得制定了目標(biāo)，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節(jié)中：“認(rèn)識(shí)樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達(dá)成了目標(biāo)。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識(shí)又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識(shí)點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)想法，解決問題后，嘗試說說、表達(dá);
2、樹干的判斷對(duì)小班孩子來說還是有點(diǎn)難度的，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類，讓樹葉回家，樹干知識(shí)作為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
認(rèn)識(shí)樹葉課件【2】
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進(jìn)而熱愛自然，自覺愛護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識(shí)
2、 在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用
3、 引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹葉拼貼樹葉畫
4、 培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣樹葉的形狀、大小，顏色
難點(diǎn)：用樹葉拼貼樹葉畫
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集好各種各樣的樹葉
活動(dòng)過程
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色
3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用
4、老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹葉自由貼一幅樹葉畫
6、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
2、 在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、 這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
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