科學三年級開發(fā)問題寶藏教學設計
教學目標：
1、培養(yǎng)學生多角度發(fā)散性思維的能力。
2、學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。
教學重點：培養(yǎng)學生多角度發(fā)散性思維的能力。
教學難點：學習用開放式概念圖的方法記錄問題并進行交流。
教學準備：
1、提供材料超市。
2、每組準備一張白紙。
3、學生每人準備一支彩筆。
教學課時：一課時
教學過程:
一、談話導入：
“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實每一個物體里都蘊藏著許多的問題，就像一個個問題的寶藏，只要我們認真地觀察，從不同的'角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來�！卑鍟n題：《開發(fā)問題寶藏》
二、學習活動
1、教師從超市中拿出一個吸鐵石，讓學生觀察提問，教師根據學提出的問題在黑板上繪制出關于吸鐵石的概念圖。
2、各小組到材料超市選購自己喜愛的物體。
3、小組同學認真觀察，從不同的角度提出自己的問題。
4、每個小組用概念圖的方式表示出本小組提出的問題。
5、各小組選擇一個自己能夠研究的問題，進行自由研究。
【科學三年級開發(fā)問題寶藏教學設計】相關文章：
《收藏寶藏》教學設計11-07
問題教學的問題設計10-24
我在南極發(fā)現了寶藏 教案教學設計12-06
《科學是……》教學設計01-16
《科學是……》教學設計01-21
長江的開發(fā)與治理教學設計04-03
《長江的開發(fā)與治理》 教學設計03-15
植樹問題教學設計06-29
重疊問題教學設計04-28