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    1. 借鏡子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-07-03 09:30:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      借鏡子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、質(zhì)疑題目,引入新課

      借鏡子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        如: 誰(shuí)借鏡子?為什么借?

        二、自主識(shí)字,初讀課文

        1. 自由讀課文,勾出生字,連詞多讀幾遍。

        2. 開火車認(rèn)讀生字。

        3. 分組讀自然段,想想你了解到了什么。

        4. 交流初步讀文的結(jié)果。

        三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容

        1. 讀第一自然段,感受情況的危急。

        2. 在危急關(guān)頭,爸爸、醫(yī)生是怎么做的?抓住愁、抱、急、踱這四個(gè)詞,體會(huì)他們當(dāng)時(shí)心急如焚的心情。

        3. 質(zhì)疑: 情況如此危急,小湯姆在想些什么?他想出了什么辦法?又是怎么想出來(lái)的?

        4. 學(xué)生帶著問題讀書,并在小組內(nèi)交流自己的想法。

        5. 學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生明白小湯姆想的辦法來(lái)源于平時(shí)積累的`生活經(jīng)驗(yàn)。

        6. 這辦法有效嗎?引讀第二自然段的最后一句話。

        7. 你還有什么好辦法?

        8. 讀完這個(gè)故事,你喜歡小湯姆嗎?為什么?先自己練說(shuō),再說(shuō)給大家聽。鼓勵(lì)發(fā)表自己獨(dú)特的感受。

        四、交流資料,升華情感

        1. 你們想知道這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎?引讀最后一個(gè)自然段。

        2. 交流學(xué)生收集到的有關(guān)愛迪生的資料,講講其他發(fā)明家的故事。

        3. 總結(jié)升華,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受。

        五、自主揣摩,書寫生字

        1. 請(qǐng)學(xué)生觀察生字,介紹自己的記字方法。教師點(diǎn)撥較難的字。

        2. 描紅感知本課要求會(huì)寫的字的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)字的共同點(diǎn),交流書寫注意點(diǎn)。

        3. 認(rèn)真完成課后第三題的描描寫寫。

        4. 完成課后的第四題。比比誰(shuí)寫得多,寫得漂亮。

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