課文《草船借箭》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板
一、教學(xué)目標
1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫法。
2、學(xué)會11個生字，理解19個詞語的意思。
3、認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有知識，有計謀，有膽略。
二、教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
教學(xué)難點：
理解課文重點段，認識諸葛亮神機妙算。
教學(xué)關(guān)鍵：
教師善于激發(fā)學(xué)生提問題，憑借課文（文字、插圖），把握重點，突破難點。
三、教學(xué)設(shè)計：
第一教時
課業(yè)內(nèi)容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會生字新詞，讀通課文。
2、初讀課文，了解大意。
3、了解課文是按什么順序?qū)懙�，重點是什么。
教學(xué)重、難點：
借助課題把握課文的重點
課前準備：
小黑板
錄音
投影
教學(xué)過程方法與手段完成目標（或）設(shè)計意圖：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣。
1、從《草船借箭》這個課題中，我們可以知道什么？
2、你還想知道什么？
（師生一起梳理問題）
3、初讀課文，認真思考上述問題。
4、反饋。
帶著問題讀課文，激發(fā)興趣，提高讀書的效率。
通過知道什么，還想象知道什么，把學(xué)生帶進課文內(nèi)容中。
�。ǘ┳ソ杓x文，領(lǐng)悟大意。
1、字詞反饋：指名認讀生字新詞，注意讀準字音、認清字形（把自己認為難寫的.字在生字旁書寫一遍）、初步理解字義。
2、按照事情發(fā)展的順序，把作者安排的材料補充完整。
（1）
�。�2）諸葛亮置備了草船，趁著大霧向曹操借箭。
�。�3）出示小黑板
出示投影落實基礎(chǔ)知識，理清文章思路
�。ㄈ┱n后小結(jié)
第二教時
課業(yè)內(nèi)容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。
2、突破重點，明確文題。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
認識諸葛亮借箭的主要原因
課前準備：
錄音
投影
教學(xué)過程方法與手段完成目標（或）設(shè)計意圖：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀第2段，突破重點段
1、回憶課文內(nèi)容及思路。
2、默讀課文第3段，說說最感興趣的內(nèi)容。
3、分析諸葛亮在大霧掩護下利用草船向曹操借箭的過程，剖析人物的性格特點。在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步探究重點內(nèi)容。
�。ǘ⿲�(dǎo)讀第一段
1、自由朗讀第一段，提出不理解的地方。
2、劃出對話進行研讀：理解語言的內(nèi)涵，揣摩人物的內(nèi)心活動。
如：就要交戰(zhàn)（與造箭期限有關(guān)）
用什么兵器最好（引入圈套）
這是公事（要挾對方）
軍營里......(借軍令進逼，暗示要立軍令狀)主動探究
體會語言的內(nèi)涵，揣摩人物的內(nèi)心活動。
（三）指導(dǎo)朗讀
1、找出你最感興趣的地方自由讀，想想該用什么語氣？
2、指名讀，同學(xué)評議。
3、分角色朗讀對話。朗讀
欣賞
評價
促進
在讀中加深對語言文字的親和力。
�。ㄋ模┱n后小結(jié)
第三教時
課業(yè)內(nèi)容：
草船借箭
教學(xué)目標：
1、鞏固字詞，聽寫詞語。
2、品評朗讀，總結(jié)全文。教學(xué)重、難點
學(xué)習(xí)作者安排材料的方法
課前準備：
小黑板
錄音
教學(xué)過程方法與手段完成目標（或）設(shè)計意圖
（一）鞏固字詞
1、聽寫詞語：
奉命
撤退
崎嶇
山澗
居高臨下
斬釘截鐵
昂首挺胸
熱血沸騰
驚天動地
氣壯山河
2、反饋：
小黑板出示詞語，同桌互批，全班小結(jié)。
報詞語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞通過這個環(huán)節(jié)來鞏固字詞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)首尾兩段
1、對比著讀讀首尾兩段，有什么發(fā)現(xiàn)。
2、小黑板（或投影）出示
挺有才干神機妙算
心里很妒忌我真不如他對比法
提示學(xué)生進一步理解神機妙算
（三）品評總結(jié)
1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受諸葛亮的神機妙算。
2、總結(jié)：《草船借箭》中的借能用騙來取代嗎？為什么？
3、你還可以用別的順序安排課文的內(nèi)容嗎？與課文的安排比，哪一種更合適。自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀
學(xué)習(xí)如何更好地安排材料課堂
板書草船借箭
邀請魯肅
同去取箭
船近曹營
擂鼓吶喊
曹操驚疑
萬箭齊發(fā)
草船借箭
滿載而歸課后
�。ㄋ模┱n后小結(jié)
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