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實(shí)用的初中記憶作文集錦5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的初中記憶作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中記憶作文 篇1
記憶中的故鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的小山村，那里民風(fēng)淳樸，人們生活悠閑而清靜，沒(méi)有都市的繁華與喧鬧，也沒(méi)有朝九晚五的匆忙，總透著一種自在悠閑的淡淡蘊(yùn)味，卻是古鄉(xiāng)獨(dú)有的味道。
如今，我記憶中的故鄉(xiāng)變得蕭條了，年輕人都外出打工了，農(nóng)田里是蓬勃的野草。那一眼曾讓我魂?duì)繅?mèng)縈的清泉也只有汩汩細(xì)流。山坡上的核桃樹(shù)、柿子樹(shù)稀稀落落，成熟季節(jié)核桃遍地都是，而紅艷艷的柿子總是掛在樹(shù)上自生自滅。曾經(jīng)茂密的竹林大多已枯死。我找不到當(dāng)初的記憶了，只有父老鄉(xiāng)親的那份淳樸和熱情依舊。
其實(shí)，難舍的是我記憶中的故鄉(xiāng)。走在茫茫人海里，看著身旁的蕓蕓眾生，我的思緒卻總會(huì)飄回記憶中的悠悠故鄉(xiāng)。
記得那時(shí)四面環(huán)山的故鄉(xiāng)幽靜秀美，一條大河清澈見(jiàn)底，猶如陶淵明筆下的世外桃源，別有一種水云間的雅致，長(zhǎng)滿青苔的`老瓦房見(jiàn)證著故鄉(xiāng)依稀滄桑的歲月。故鄉(xiāng)的美純樸自然。藍(lán)天，藍(lán)得令人沉迷心醉；白云，白的讓人沒(méi)有雜念。賞晨光熹微是美，看暮靄四合是美；賞青山險(xiǎn)峻是美，看河水奔騰是美……故鄉(xiāng)的美隱藏在大山深處，需用心品讀才可領(lǐng)略其中韻味。
記憶中我家的院子里有一片郁郁蔥蔥的竹林，清晨，林中和風(fēng)習(xí)習(xí)，竹葉沙沙，淡淡的竹香隨風(fēng)彌漫而來(lái)，浸透肺腑；翠綠的竹葉綴滿露珠，徐徐風(fēng)中，滴落滿地，如珍珠般晶瑩剔透；薄霧夢(mèng)幻般在林間飄繞，陽(yáng)光溫暖地潑灑在林中，使大片鋪陳著竹葉的地面變得斑駁迷離，美麗如畫(huà)；孩子們?cè)谥窳掷镒分�、嬉戲、捉迷藏；農(nóng)家小院里炊煙裊裊升起，忙里忙外的大人們拖著長(zhǎng)音呼喚著貪玩的孩子們……
竹林下那眼清泉流淌而過(guò)形成的一條幽靜小河，里面生長(zhǎng)著碧綠的水草，常�？梢钥匆�(jiàn)白鵝在戲水，鴨子在啄泥，雞媽媽領(lǐng)著一群小雞在岸邊找蟲(chóng)子，大狼狗忠誠(chéng)地在院前屋后巡邏，那是一幅“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”的鄉(xiāng)村美麗生活畫(huà)卷。
這條小河緩緩地流淌著，最后匯入貫穿故鄉(xiāng)南北的那條大河——我們的母親河，河兩岸垂柳生機(jī)勃勃，柳枝依依輕拂河面。河水嘩嘩流淌，河流的多處潭大水深，清澈見(jiàn)底，魚(yú)蝦戲水，自由自在。夏天，女孩子們?cè)诤永锵匆路�，男孩子們�(cè)诤永锿嫠＃麄冇袝r(shí)輕輕拿起河里的石頭，下面就會(huì)有大大小小的螃蟹，抓回家，用油炸，就是一道美味佳肴。秋天里秋雨綿綿，河水暴漲，濤聲如雷，站在岸邊只見(jiàn)濤濤水、浩浩浪從上游洶涌而來(lái)，澎湃著滾滾向東流去，那雄偉氣勢(shì)讓人內(nèi)心震撼很深很深。
故鄉(xiāng)那所唯一的小學(xué)是我記憶里曲徑通幽的一處美景，仿佛貫穿生命的脈絡(luò)一般清晰依舊，那滿院怒放的向日葵花早已是我記憶深處永遠(yuǎn)揮之不去的依戀。還有那青石板小橋，是我們兒時(shí)上學(xué)的必經(jīng)之路，承載了我們太多的童年記憶，我常常在想曾經(jīng)堅(jiān)硬粗糙的青石板，需要經(jīng)過(guò)多少代人的踩踏、多少風(fēng)風(fēng)雨雨的沖刷，才有了那樣的光潔溫潤(rùn)？是啊，風(fēng)為之呼嘯，雨為之淋漓，才造就出如此渾樸凝重和底蘊(yùn)深厚的青石板小橋！
記憶中的故鄉(xiāng)也曾有過(guò)它一度的熱鬧。那時(shí)候，人們靠著無(wú)窮山珍和幾畝薄田也可以過(guò)著豐衣足食的日子。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，父老鄉(xiāng)親們常常吆著牛在犁地插秧，播種著生活的希望，收獲著豐收的喜悅。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，淳樸的人們?nèi)宄扇旱貒谵r(nóng)舍的瓦檐下，遠(yuǎn)眺著霧氣彌漫的山巒，層林盡染的山坡，一邊圍著火盆，一邊談?wù)撝议L(zhǎng)里短、紅白喜事。紅彤彤的火苗映紅了他們古銅色的臉，也映紅了他們紅紅火火的日子。香甜的烤紅薯在人們手里傳遞著溫暖和溫馨。知足和幸福洋溢在他們的臉上、眉頭和發(fā)梢。院子里的柿子樹(shù)上像紅燈籠一般的柿子正紅艷艷地掛滿枝頭。兩只喜鵲在樹(shù)枝上時(shí)而竊竊私語(yǔ)，時(shí)而唧唧喳喳地傳報(bào)著喜訊。
然而，外面的世界很精彩，如今的故鄉(xiāng)已留不住那些將要遠(yuǎn)行的步伐。但故鄉(xiāng)就像一位慈祥寬厚的母親，仍然從容安詳?shù)啬克兔總�(gè)遠(yuǎn)行的孩子。就像我一樣，每個(gè)從故鄉(xiāng)走出去的人，都對(duì)故鄉(xiāng)有著深深的依戀，不管走向何方，故鄉(xiāng)的悠悠歲月卻永遠(yuǎn)是游子們心中永遠(yuǎn)揮之不去的記憶。
我思念故鄉(xiāng)，更思念故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親！
初中記憶作文 篇2
總覺(jué)得自己的記憶,有時(shí)候就是一個(gè)個(gè)不同的畫(huà)面,就象那早晨的陽(yáng)光,穿過(guò)層層的樹(shù)葉,在地面上留下了班駁的碎片.
而在我的記憶里,要把這些碎片串起來(lái)的,是一些點(diǎn),就像古時(shí)候的驛站一樣,它們把一張張的記憶的碎片寫(xiě)在一起,寫(xiě)成自己的故事.然而有的時(shí)候,人們覺(jué)得有些點(diǎn)太傷感了,就想把它擦掉,但是---,記憶卻是越擦越變的'清晰了,也擦出了一條深深的傷痕.以后的日子里,不經(jīng)意的一瞥,就會(huì)看到那些記憶.對(duì)于這些點(diǎn),我沒(méi)有把它擦掉,也沒(méi)有想把它忘記,因?yàn)?一切的東西,不是你想忘記,就可以忘記的,"當(dāng)你無(wú)法忘記的時(shí)候,你能做的最好的就是把它記住."．
記得林清玄的一篇散文上寫(xiě)＜＜溫一壺月光下酒＞＞，寫(xiě)到＂煮雪如果真有其事，別的東西也可以留下，我們可以用一個(gè)空瓶把今夜的桂花香張起來(lái)，等桂花謝了，秋 天過(guò)去，再打開(kāi)瓶蓋，細(xì)細(xì)品嘗。／把初戀的溫馨用一個(gè)精致的琉璃盒子盛裝，等到青春過(guò)盡垂垂老矣的時(shí)候，掀開(kāi)合蓋，撲面一股熱流，足以使我們老懷堪慰。＂，當(dāng)我們孤寂和虛無(wú)的時(shí)候，我們就會(huì)把這些記憶的點(diǎn)，或者驛站，連起那些碎片，一起整理．在寒冬的時(shí)候，挨著爐火，一遍遍的整理，懷念，感傷．
不管那些是－－痛苦的，憂傷的，幸福的．．．．．
初中記憶作文 篇3
記憶中總有一淙流水，時(shí)時(shí)沖刷我的心靈，讓我勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
記憶中總有一股熱情，時(shí)時(shí)溫暖我的心靈，讓我感動(dòng)。
記憶中總有一只蝴蝶，時(shí)時(shí)在我心頭盤(pán)旋，帶走我的驚惶恐慌，帶給我希望。
盛夏的空氣中凝結(jié)著一種令人窒息的壓抑，揮不走，驅(qū)不散，壓得我喘不過(guò)氣身心俱疲。嬌美的花朵依然盛放，花蝴蝶在花叢間翩翩起舞。我饑渴難耐，走在花叢間，卻無(wú)暇顧及欣賞美景。我感覺(jué)腳步越來(lái)越沉重，終于我支持不住，躺在地上，蝴蝶在我身邊盤(pán)旋。
我獨(dú)自出門(mén)想要親近一下自然，便在野外扎營(yíng)，不料遇上大雨。我度過(guò)一個(gè)難熬的夜晚，食物和水也不知所蹤。
我醒來(lái)時(shí)，躺在一個(gè)農(nóng)戶家里，屋外是花圃，蝴蝶正在嬉戲玩耍。一位老奶奶正在整理花圃，她見(jiàn)我醒來(lái)，沖我一笑，走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：“小伙子，怎么小小年紀(jì)從家里跑出來(lái)，家長(zhǎng)多擔(dān)心��！醫(yī)生說(shuō)你發(fā)了高燒，不過(guò)不用擔(dān)心，好好休養(yǎng)一下會(huì)很快好起來(lái)。”我告訴她我出來(lái)旅游迷了路，遇上了大雨，但沒(méi)有告訴她偷偷在野外過(guò)夜的事。在我說(shuō)話間，她已經(jīng)擺好了飯，那頓飯簡(jiǎn)直是人間美味。
飯后，我開(kāi)始觀察著這位老人，她上身一件粗布短衫，上面繡著兩只鮮艷的蝴蝶，褲子上也有兩只。她頭發(fā)花白，額頭上爬滿皺紋，兩只眼睛卻烏黑明亮，充滿活力，嘴角始終含著笑，在我醒來(lái)之后，她便開(kāi)始不停的數(shù)落我，可我卻一點(diǎn)也不反感。因?yàn)樗肿志渚鋳A雜著關(guān)切之情。
老人告訴我，她自己住在這里很長(zhǎng)時(shí)間了，兒女們?cè)诔抢锕ぷ�，她就在家種花養(yǎng)蝶，她最開(kāi)心的'事就是在院子里看蝴蝶翩翩起舞。我要幫她捉幾只制成標(biāo)本，這樣不分時(shí)節(jié)她都能看到蝴蝶。她卻說(shuō)，舞動(dòng)的生命最美麗，將生幽禁，就失去了生命存在的意義。
記憶中的那灣水的源泉，就是蝴蝶般的心靈；記憶中的那份熱情，就源于蝴蝶般的心靈；記憶中的蝴蝶，在我心中最完美、最優(yōu)雅。
初中記憶作文 篇4
古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦帛，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對(duì)我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評(píng)我，有時(shí)對(duì)我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……
初三期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來(lái)臨。
不一會(huì)兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，“王老師怎么了?”“咦?”
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯。毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……
下課了，老師用模糊的口音對(duì)我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的'字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)啊!這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中，永世難以抹去!
考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃�，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數(shù)十倍!
初中記憶作文 篇5
上小學(xué)的時(shí)候，我便與鐘聲結(jié)下了不解之緣。那時(shí)的校舍是一排排的磚瓦房，窗戶敞開(kāi)著，偶爾還會(huì)有鳥(niǎo)兒闖進(jìn)來(lái)，在發(fā)黑的屋梁上逗留一會(huì)兒，然后又撲撲翅膀飛了出去。這時(shí)，我們的心也跟著鳥(niǎo)兒飛了出去，窗外掠過(guò)的一道人影、一聲蟬鳴都會(huì)令我們牽腸掛肚，當(dāng)然，我們最期待的還是那清脆的鐘聲。
學(xué)校操場(chǎng)的東頭有一棵歪脖子古槐樹(shù)，聽(tīng)老人說(shuō)，這棵古槐樹(shù)老得都快成精了。小小的我每次從樹(shù)前經(jīng)過(guò)，心里都會(huì)害怕得像懷揣一只活蹦亂跳的小兔子一般怦怦直跳，生怕大槐樹(shù)會(huì)在那遮天蔽日的陰影中化成張牙舞爪的妖怪向我撲來(lái)。但我們?cè)谶@棵古槐樹(shù)下走了一遍又一遍，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)古槐樹(shù)化作妖怪。
學(xué)校那口銹跡斑斑的大鐘便掛在這棵頗有神秘感的古槐樹(shù)下。那時(shí)的我們，總是無(wú)憂無(wú)慮的，每天早晨背著書(shū)包，三五成群地結(jié)伴上學(xué)，一路嘰嘰喳喳的。到了學(xué)校后便開(kāi)始早讀，我們手里捧著書(shū)本，心里卻不安分，偷偷掐著手指頭算離鐘聲響起還有多久。那時(shí)我們心里都盼望著那洪亮的鐘聲快些響起，有時(shí)到了時(shí)間，鐘聲沒(méi)有響起，我們還會(huì)偷偷埋怨負(fù)責(zé)敲鐘的老師呢。當(dāng)鐘聲響起時(shí)，這個(gè)不大的校園便如清晨的小樹(shù)林一般，忽地一下熱鬧了起來(lái)。我們這群孩子便如出籠的小鳥(niǎo)般歡呼雀躍地沖出教室，追趕著、嬉戲著。
孩子們總是靜不下來(lái)的。我們常常攀上那棵古槐樹(shù)，去逗那口古鐘，用腳一蹭，那大如扣盤(pán)的古鐘便發(fā)出“嗡”的一聲悶響，聲音像秋千一樣蕩開(kāi)去，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……我們還喜歡用各種不同的東西去敲那口古鐘，然后把耳朵貼在冰冷的鐘上，去聆聽(tīng)那或清脆或沉悶或含糊不清的訴說(shuō)。用石子去擲古鐘，那聲音便如沖天的'鳳凰發(fā)出的啼叫，尖銳、急厲，在空氣中久久回蕩；用鐵器去敲古鐘，那悠揚(yáng)短促的鐘聲便似空谷里的一聲?shū)B(niǎo)鳴，空曠而不失震撼，使人為之一振。最能讓古鐘“一展歌喉”的當(dāng)然還是老師手持鐵錘，在那銹跡斑斑的鐘面上有節(jié)奏地敲打的時(shí)候。那時(shí)的鐘聲，如豪放的漢子高歌一般，高亢、雄渾，興奮之中略帶一絲不馴，仿佛要沖破云天，響徹云霄。這時(shí)，玩樂(lè)之中的我們，都被鐘聲驚醒了，然后匆匆地往教室跑，一邊跑一邊還忍不住回頭望用力敲鐘的老師；他一下接一下有節(jié)奏地?fù)]舞著手臂，那古鐘在他的敲打下輕輕顫動(dòng)。回到教室坐下好久，仿佛還能聽(tīng)見(jiàn)鐘聲在空曠的操場(chǎng)上回響。
就這樣，我們?cè)阽娐暤陌殡S下上課、下課，時(shí)間悄然流逝，童年也悄悄溜走了。為了半塊橡皮而與同桌爭(zhēng)論不休的曾經(jīng)已不再了，在日復(fù)一日的韻味無(wú)窮的鐘聲中，我們走完了童年。
小學(xué)畢業(yè)那天，最后一次聽(tīng)見(jiàn)鐘聲響起，那次的鐘聲變得低沉、緩慢，如同遙遠(yuǎn)天邊飄來(lái)的一首驪歌，模糊而又真實(shí)，縹緲而又真切。后來(lái)，我再也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)鐘聲�，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里的校鐘都被電鈴取代，學(xué)校里的古鐘也孤零零地被遺棄在原地，再也沒(méi)有響起。
今年在青島，去教堂做禮拜的時(shí)候，我又見(jiàn)了那久違的鐘聲。在這車(chē)水馬龍、高樓林立的犬城市里能聽(tīng)到這般親切的鐘聲，真是難得��！這鐘聲喚醒了我童年的記憶，我仿佛回到了小學(xué)的教室里，看著闖進(jìn)來(lái)的鳥(niǎo)兒，盼望著悠揚(yáng)的鐘聲……
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