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《My family》英語(yǔ)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《My family》英語(yǔ)教案，希望能夠幫助到大家。
《My family》英語(yǔ)教案1
【課題】Unit 2 My family
【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is she/he your….?
詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV.
【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)
【教具準(zhǔn)備】
學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照
有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像
教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］
教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1 Read and act
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
2 Read and match
教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’s he?”回答“father/…”
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1 Talk about the pictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的`照片
學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2 Watch video
播放B Let’s talk 錄像，教師提問(wèn)：
1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？
2) 對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3) 學(xué)生回答問(wèn)題。
4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3 觀看課件
1) 教師播放B Let’s talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿
2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)
3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。
5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三 趣味操練 （Practice）
1 活動(dòng)一：Talk about the picture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
2 活動(dòng)二：Let’s practice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Is she your sister/…?”
3 活動(dòng)三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/…?”猜一猜。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
【板書設(shè)計(jì)】 Unit 2 My family
《My family》英語(yǔ)教案2
一、教案背景：
1、面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)學(xué)科：英語(yǔ)
2、課時(shí)：1
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。�1）預(yù)習(xí)本課時(shí)要掌握的生詞和句型
�。�2）能用學(xué)過(guò)的單詞或句子簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員
二、教學(xué)課題：
本教材的編寫思想是使學(xué)生在習(xí)得英國(guó)語(yǔ)言的過(guò)程中感知語(yǔ)言、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)義。這形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣打下基礎(chǔ)，教學(xué)主要側(cè)重聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練。
教學(xué)內(nèi)容：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭
3、了解英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗
三、教材分析：
本教材的使用對(duì)象是小學(xué)生。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)因材施教。小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上由周圍環(huán)境事物的顯著變化喚起，無(wú)意注意占主要優(yōu)勢(shì)。教師要在教學(xué)的過(guò)程中掌握運(yùn)用無(wú)意注意的.規(guī)律來(lái)吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heisafather.
2、Vocabulary
聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
教學(xué)難點(diǎn)：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套教學(xué)課件
3、學(xué)生的家庭成員照片
4、課件
四、教學(xué)方法：
本課時(shí)通過(guò)情景及圖片展示生詞或句型；板書生詞句型；學(xué)生反復(fù)模仿朗讀生詞或句型，（形式可以多樣，先集體，后局部，再小組或個(gè)人練習(xí)）最后結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地交際使用，將“知”和“做”結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中教師要遵循以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的語(yǔ)言教學(xué)原則，指導(dǎo)學(xué)生注意掌握英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞和句型，此外還要培養(yǎng)學(xué)生字不離句，句不離篇地學(xué)習(xí)、記憶和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程：
Ⅰ.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Ⅱ.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學(xué)family
學(xué)生看圖片回答問(wèn)題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學(xué)生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學(xué)parents（注意復(fù)數(shù)形式）
3、出示幻燈教學(xué)uncleaunt
(說(shuō)明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學(xué)babybrother
5、聽(tīng)讀正音
聽(tīng)錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
Ⅲ.Practice
1、看圖片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個(gè)單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰(shuí)讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的一方能得到一個(gè)星星，誰(shuí)得的星星最多，誰(shuí)就是winner.
Ⅳ.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學(xué)生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學(xué)生上臺(tái)介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內(nèi)容，學(xué)生跟說(shuō)：mommommymamadaddaddy
papa，教師讓學(xué)生了解這些都是口語(yǔ)。
�、�.Exercise
1、選出你所聽(tīng)到的單詞。
�。ǎ�1、A、fatherB、motherC、uncle
�。ǎ�2、A、familyB、babybrotherC、brother
（）3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
�、�.Summary
今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，并會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭。我們要學(xué)會(huì)孝順父母，愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹，才是一個(gè)好孩子。
Ⅶ.Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
《My family》英語(yǔ)教案3
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長(zhǎng)輩。
2、會(huì)用it’s……句型介紹本身的mummy、daddy、grandma、grandpa。
資料籌備：
1、幼兒每人帶一張合家福照片。
2、小熊一家的圖片及頭飾。
游戲歷程：
一、my family
1、look�。╯how the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、師生一起邊指邊說(shuō)：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、領(lǐng)導(dǎo)幼兒用it’s……介紹本身的'mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.（幼兒與同伴交流）
二、bear’s family
�。ǔ鍪拘⌒芤患覉D片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼兒練慣用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy （daddy、grandma、grandpa） bear？
（幼兒五人一組，分手飾演小熊的一家，各自戴上頭飾）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family.
《My family》英語(yǔ)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：family、parents、uncle、aunt、babybrother
并能用“Thisismy?.He/Shehas?.He/Shelikes?.He/Sheis?.”等英語(yǔ)正確、流利地介紹自己的家庭成員。
2.技能目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，關(guān)心父母的情感。
二、教材內(nèi)容：本教材的編寫思想是使學(xué)生在習(xí)得英國(guó)語(yǔ)言的過(guò)程中感知語(yǔ)言、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)義。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，以及表達(dá)他們的喜好，外貌等。教學(xué)內(nèi)容主要有：A、Let’slearnGroupworkC、Goodtoknow
三、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中接觸并掌握了大量的句型和詞匯。因而學(xué)生們能夠在一定的情境下完成簡(jiǎn)單的對(duì)話和描寫，能用英語(yǔ)正確、流暢地介紹自己的家庭成員。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
1）、Sentences
Hi,friends.Comeandmeetmyfamily.What’syourfather?Heis
afather.
2）、Vocabulary
聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrother
2、教學(xué)難點(diǎn)：
理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義
五、教學(xué)過(guò)程：
Step1.Warm-up
1、Greetings
T:Hello.Howareyou?
Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?
T:Iamfine,too.Thanks.Areyouhappytoday?
Ss:Yes,weare.?
2、Singasong:FingerFather(Flash歌曲)
3、Answerthequestions
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Step2.Presentation
1、出示幻燈：Look,thisisAmy’sfamilyphoto.Let’sgoandmeetherfamily.
教學(xué)family
學(xué)生看圖片回答問(wèn)題
Howmanypeoplearethereinherfamily?(Six)
Whoarethey?(學(xué)生回答)
2、出示幻燈：T:Guess.Whoarethey?
Ss:They’reAmy’sfatherandmother.
T:Yes,theyareAmy’sparents.
教學(xué)parents（注意復(fù)數(shù)形式）
3、出示幻燈教學(xué)uncleaunt
(說(shuō)明Father’sbrotherandmother’sbrother,wecancalluncle.Father’ssisterandmother’ssister,wecancallaunt.)
4、出示幻燈T:Ishelovely?
Ss:Yes.
T:He’sAmy’sbabybrother.
教學(xué)babybrother
5、聽(tīng)讀正音
聽(tīng)錄音，跟讀新單詞，要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
Step3.Practice
1、看圖片說(shuō)單詞。教師拿出不同的照片，讓學(xué)生快速說(shuō)出稱呼，如：aunt
2、游戲：教師先指出某一個(gè)單詞為，然后打亂順序快速讀單詞，誰(shuí)讀出單詞就算輸。
3、剪刀、石頭、布：兩人邊讀單詞邊玩游戲，贏的一方能得到一個(gè)星星，誰(shuí)得的星星最多，誰(shuí)就是winner.
Step4.Progress
1、Groupwork
教師出示自己的家庭照片，介紹自己的家庭（學(xué)生模仿）
如：Look!Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.He’stall.Hehasshortblackhair.Helikessports.?
2、讓幾名學(xué)生上臺(tái)介紹
3、Goodtoknow
教師介紹C部分Goodtoknow的內(nèi)容，學(xué)生跟說(shuō)：mommommymamadaddaddypapa，教師讓學(xué)生了解這些都是口語(yǔ)。
Step5..Exercise
1、選出你所聽(tīng)到的單詞。
�。ǎ�1、A、fatherB、motherC、uncle
�。ǎ�2、A、familyB、babybrotherC、brother
�。ǎ�3、A、uncleB、auntC、sister
2、選詞填空。
A、parentsB、uncleC、auntD、familyE、babybrother
1、Myfather’sbrotherismy______.
2、Myfatherandmotherismy______.
3、Thisisapictureofmy______.
4、Mymother’ssisterismy______.
5、Look,heismy______,aclever(聰明的)boy.
Step6..Summary
今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，并會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭。我們要學(xué)會(huì)孝順父母，愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹，才是一個(gè)好孩子。
Homework
1、Copythenewwords.
2、Introduceyourfamilymembers.
板書設(shè)計(jì)：
Unit6MeetMyFamily
Comeandmeetmyfamily.
parentsaunt
unclebabybrother
六、教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程可以分為以下幾部分：首先通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊的'家庭成員名稱。然后，借助幻燈圖片引出新的家庭成員名稱。接著開(kāi)展游戲活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行單詞的鞏固練習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練。最后以“Introduceyourfamilymembers”結(jié)束本課時(shí)。
這篇教案設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生有一定的語(yǔ)言模仿能力和創(chuàng)新能力，機(jī)械的讀背不能吸引他們的注意力，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。所以我利用多彩的圖片來(lái)吸引他們的注意力。而游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，因此，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動(dòng)，將游戲引入課堂，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，游戲能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引于課堂中，使學(xué)生邊玩，邊說(shuō)，邊做，邊體驗(yàn)語(yǔ)言，讓他們感受到其中的樂(lè)趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)中有部分環(huán)節(jié)還有待完善。如教學(xué)環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密，有些地方過(guò)渡不太自然，活動(dòng)時(shí)間有限，要注意教學(xué)的張馳度，
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
《My family》英語(yǔ)教案5
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長(zhǎng)輩。
2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`積極態(tài)度。
4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一張全家福照片
2、小熊一家的圖片及頭飾
游戲過(guò)程：
一、my family
1、look�。╯how the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、師生一起邊指邊說(shuō)：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼兒與同伴交流）
二、bear’s family
�。ǔ鍪拘⌒芤患覉D片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼兒練習(xí)用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
�。ㄓ變何迦艘唤M，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
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