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英語教師個人校本研修總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的英語教師個人校本研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
英語教師個人校本研修總結(jié)1
學(xué)校于今年9月份對20--、20--年新進教師進行校本培訓(xùn)，此次培訓(xùn)分為四個模塊進行，培訓(xùn)的目標主要有四個分別是：
1、幫助新進教師盡快適應(yīng)教師角色;
2、幫助新進教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動的技能和方法;
3、幫助新進教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;
4、幫助新進教師培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力。我是20--年下半年新進的教職工，來學(xué)校工作已經(jīng)快一年了，但是對學(xué)校的辦學(xué)歷史、校園文化和學(xué)科特色等方面的了解不是很全面，值得幸運的是參加了此次校本培訓(xùn)，讓我短時間內(nèi)對學(xué)校校史、文化、學(xué)科特色、教學(xué)方法和現(xiàn)有辦公設(shè)備、設(shè)施、軟件有了更為全面的了解，為今后的工作和學(xué)習(xí)帶來很多便利。此外，通過這四個模塊的學(xué)習(xí)，加強了自我責任感、使命感和集體榮譽感;下面淺談我這次培訓(xùn)的心得體會。
一、 走進江中培訓(xùn)模塊
這模塊的培訓(xùn)分為8個內(nèi)容，分別是參觀校園展廳、參觀圖書館、參觀江中藥谷、校情校史、科研管理、學(xué)科介紹、智慧校園和人事管理，這些培訓(xùn)內(nèi)容對于新進教師非常有幫助，通過短時間的培訓(xùn)，就可以對學(xué)校有整體性的認識。這些培訓(xùn)內(nèi)容中，我印象比較深刻的是在開學(xué)典禮時朱校長運用大量的老照片生動地講解學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史，從1953年創(chuàng)辦江西中醫(yī)進修學(xué)校至1976年，學(xué)校經(jīng)過了撤銷、合并、搬遷等種種磨難，匯聚培養(yǎng)了一批中醫(yī)藥人才，搭建了江西中醫(yī)藥高等教育的平臺;總的來說，經(jīng)過新老一輩領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生的辛勤創(chuàng)業(yè)，學(xué)校辦學(xué)不斷邁上新臺階，社會影響力和社會聲譽明顯提升。通過對校情校史的培訓(xùn)，我收獲很大，進一步認識校情校史，自身的責任感和榮譽感得到很大程度的提升;了解學(xué)校今天所取得的成績來之不易，要積極認真努力工作，肯吃苦不怕累地的去學(xué)習(xí)新知識，去為人師表，為學(xué)校更好更強的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
二、教學(xué)探索模塊
這個模塊的內(nèi)容有三個，首先由教務(wù)處萬處長給我們講解學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)，主要介紹學(xué)校教務(wù)處的'機構(gòu)設(shè)置，各個機構(gòu)的職責和教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺等相關(guān)內(nèi)容，讓新進教職工在遇到相關(guān)教學(xué)問題時知道如何解決的大體思路。其次，由學(xué)校教學(xué)名師聶晶老師結(jié)合自身從教經(jīng)驗分享“如何上好一堂課”的方法和經(jīng)驗。這部分內(nèi)容讓我受益匪淺，記得聶老師在培訓(xùn)開始時，提到“因為下午要給你們上課，今早四點多就醒了”這句話，坦然自己緊張，我猜她所謂的緊張應(yīng)該是擔心如何才能讓我們有更多的收獲，對于新老師傳授哪些信息對他們用處大，如何上好每一堂課等問題困擾才早早醒來吧;這說明她非常地重視這次培訓(xùn)，關(guān)注我們這一個群體在開始教學(xué)時的表現(xiàn)，希望講授的內(nèi)容真正有益于我們。因為重視且精心準備，我們有幸聽到聶老師非常精彩且很有益處的授課，認真仔細記錄授課的精華，以便今后授課時參考。最后，由孫老師介紹“如何撰寫教學(xué)方案設(shè)計書”內(nèi)容，孫老師用幽默風(fēng)趣的語言傳授優(yōu)秀的.教學(xué)方法，比如案例式導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、反常事件導(dǎo)入法、熱點事件導(dǎo)入法、中醫(yī)問診法等上課導(dǎo)入方法去引導(dǎo)學(xué)生去思考，去自主學(xué)習(xí)，提高授課的效果。綜上所述，這個模塊對我思想的沖擊最大，希望學(xué)校相關(guān)部門可以多舉辦類似的培訓(xùn)。
三 、堅定信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊
通過這兩個模塊的學(xué)習(xí)，了解到教師的禮儀、學(xué)生的心理等因素也是非常重要，一名優(yōu)秀的教師除了需精通專業(yè)知識，熟悉授課方法外，還需注意自身的言行舉止和裝著打扮，留意每個學(xué)生的心理狀態(tài)，有愛心，有創(chuàng)意，注重人文關(guān)懷�！敖o學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”，這桶水是不斷更新的“活水”;我們處于信息時代，學(xué)生獲取知識的途徑廣泛，以學(xué)生為友，以學(xué)生為師都是可能的，師生共同學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善思，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。
總之，通過此次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到做一名好老師要以熱愛事業(yè)為核心，以熱愛學(xué)生為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標;創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強，在開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。今后我將從多方面努力提升自己，努力上好每一堂課，以成為一名優(yōu)秀教師為目標而不懈奮斗，為學(xué)校的建設(shè)貢獻自己的力量。
英語教師個人校本研修總結(jié)2
本學(xué)期我擔當初一（17）班和初二（16）班的英語教學(xué)。由于今年第一次跨年級帶課，閱歷少，時間緊，課時多，剛起先有些手忙腳亂，經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有了很大的改觀。在這過程中既有收獲，也有須要改進的地方。這個學(xué)期我通過對永威中學(xué)教學(xué)的方法的學(xué)習(xí)對自己的工作也經(jīng)行了變更，學(xué)習(xí)，下面我就本學(xué)期的狀況經(jīng)行一下總結(jié)。
一、培育英語學(xué)習(xí)愛好
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體設(shè)備進行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提問，搜集自己喜愛的英語內(nèi)容。目前，初一的學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。而初二的學(xué)生學(xué)會了鉆研，提問。
二、仔細備課、上課，改進教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法
在課前仔細備課，不僅要備好教材的內(nèi)容，而且要備好學(xué)生，初二的學(xué)生課堂特殊愛提問題，有時侯會提出許多出乎意料的問題，那么在這種狀況下，肯定把課備好備細致，才會做到心中有數(shù)。教案也變成了新教案，中心重點落在學(xué)問結(jié)構(gòu)框架上面，在后面還附有了一些針對性強的習(xí)題。而且還注意課堂上對學(xué)生經(jīng)行德育教化。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。我每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還須要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀，課外活動時間，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅持仔細批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對初一部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。初二的學(xué)生對閱讀理解有了肯定的要求，那么我就利用課外活動時間搞了一個閱讀理解講解小競賽。每天有讓學(xué)生作一篇閱讀理解，其次天指派一位學(xué)生對其進行講解，然后又學(xué)生評分，排隊。以此帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
課堂上在講題的過程中，學(xué)習(xí)借鑒李素蘭的合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，同時肯定要讓學(xué)生明白每一題的緣由，讓每一個學(xué)生能說出為什么這樣選，緣由什么。像現(xiàn)在初一的學(xué)生也能熟識的說出動賓，介賓結(jié)構(gòu)的正確用法，而且平常也能很好的得意運用。
作業(yè)布置也進行分層布置，使每個層次的學(xué)生都能嘗到甜頭。同時使學(xué)生很好的運用糾錯本，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有針對性的'復(fù)習(xí)。
三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差
按以往閱歷，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入肯定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是人教版教材起先啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差安排和目標，對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐性指導(dǎo)，多加激勵，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。合理安排好對初一和初二學(xué)生的輔導(dǎo)時間。
四、搞好課堂管理，想四十五分鐘要效率。
這一屆的初一學(xué)生比較淘氣，尤其是男生，班里出現(xiàn)了很長的尾巴，課堂上好幾個學(xué)生出現(xiàn)不聽課，而且還搗亂四周同學(xué)的現(xiàn)象，我盡量在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，下課和他們交摯友，對他們進行勸告，教化，讓他們在課堂上仔細聽課，課后仔細完成作業(yè)，爭取初一不掉隊。但是我發(fā)覺自己在課堂管理方面還是缺乏肯定技巧，在今后的教學(xué)過程中我還須要接著向有閱歷的老師請教，學(xué)習(xí)，爭取做一名全方面發(fā)展的優(yōu)秀老師。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。
英語教師個人校本研修總結(jié)3
這學(xué)期我參與了英語老師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了肯定的相識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點相識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡潔的學(xué)問灌輸或是學(xué)問移植的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教化主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)當做到：
一、老師要有扎實的教學(xué)基本功
老師扎實的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提，尤其是英語老師，假如你的語音語調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、創(chuàng)建性運用教材
新課程提倡老師用教材教，而不是簡潔地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)分，以往的教學(xué)只是要求講解學(xué)問點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察，學(xué)會思索，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的實力。老師與學(xué)生的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了改變，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
三、變更英語教學(xué)方法
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力特別差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。
四、充分利用學(xué)生的差異
在以往的課堂上，老師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的'特性，滿意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的特性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和相識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識的樂園。
五、老師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識思維運動的規(guī)律，還要擅長點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好，從而推動學(xué)生進入主動思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的打算。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。
一堂課剛起先，學(xué)生的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂教學(xué)活動就往往能順當進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。
通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問，同時觀看了許多課堂教學(xué)實例，我會以這次培訓(xùn)為契機，將所學(xué)到的學(xué)問逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步。
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