教學(xué)課題 語文園地四 課時(shí)安排 3
教學(xué)目標(biāo)
1.口語交際：“教你一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。
2.習(xí)作練習(xí)：懈自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不到會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3.自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。
4.日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感語，詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。
5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)會某一種本領(lǐng)的過程說清楚。
教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：交流、合作。
教具準(zhǔn)備 課件 學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 教師引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí) 二次備課
課堂環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入(3分鐘）
課堂環(huán)節(jié)二：示范交際（10分鐘）
課堂環(huán)節(jié)三：自由交流（15分鐘）
課堂環(huán)節(jié)四：全班交流（10分鐘）
課堂環(huán)節(jié)五：小結(jié)延伸（2分鐘）
第一課時(shí) 口語交際
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？
二、示范交際
抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。
引導(dǎo)學(xué)生對示范交際進(jìn)行評議。
三、自由交流
首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。
四、全班交流
在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)，評出班上的絕招得主。
五、小結(jié)延伸
剛才同學(xué)的表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會展示出你們更拿手的絕招。
讀清要求（自己讀、同桌讀）
自己想清要介紹的內(nèi)容。分小組交流。評一評。小組推薦代表交流。師生共同評議。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.口語交際：“教你一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。
2.習(xí)作練習(xí)：懈自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不到會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
3.自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。
4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感語，詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。
5.拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。
教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)會某一種本領(lǐng)的過程說清楚。
教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：交流、合作。
教具準(zhǔn)備 課件 學(xué)具準(zhǔn)備
課堂環(huán)節(jié)一：我的發(fā)現(xiàn)(10分鐘）
課堂環(huán)節(jié)二：日積月累（10分鐘）
課堂環(huán)節(jié)三：讀讀背背（8分鐘）
課堂環(huán)節(jié)四：興趣語文
看圖說成語（10分鐘）
課堂環(huán)節(jié)五: 小結(jié)（2分鐘）
第二課時(shí) 自主探索 日積月累
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2．同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。
3．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
4．師生小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。
5．齊讀詞語，積累詞語。
6．拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？
二、日積月累
我會填：
光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）
清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）
和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）
鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
1．借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。
2．用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。
3．哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。
4．你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？
5．讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。
四、看圖說成語
1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。
2.再收集一些畫迷來互問互猜。
3.考考你 ：（說出成語）
1.）心心心 意意
2.）牛牛牛牛牛牛牛牛牛 毛
3.）天 腳腳腳腳 朝 四
五、小結(jié)。
學(xué)生自由讀詞語。
同桌進(jìn)行交流。
全班交流
學(xué)生找一找具有這種規(guī)律的詞語。
小組合作填寫，全班交流。
自由讀詞語。小組內(nèi)交流。自由背誦
練習(xí)設(shè)計(jì) 抄寫語文園地四里的日積月累、讀讀背背內(nèi)容。
教學(xué)課題 語文園地四 習(xí)作 課時(shí)安排 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
習(xí)作要求：寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)，把由不會到會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感
教學(xué)重點(diǎn) 把不會到會的過程寫具體
教學(xué)難點(diǎn) 把自己的體會、感受較好地表達(dá)出來。
教法學(xué)法 教法：引導(dǎo)法 學(xué)法：交流、合作。
教具準(zhǔn)備 課件 學(xué)具準(zhǔn)備
習(xí)作： 寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)
可以寫日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹……也可以寫在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……等等。
習(xí)作指導(dǎo) 寫自己學(xué)會的一樣本領(lǐng)
1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工……
2．學(xué)生自由交流：你都會哪些本領(lǐng)？
3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時(shí)候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
4．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
5．學(xué)生相互交流，相互評議。
6．全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評議。
7．再次修改，大聲讀讀。
8．謄寫作文，字跡工整。
自己說說會哪些本領(lǐng)?在小組里交流。全班交流。獨(dú)立構(gòu)思 放聲朗讀自己的習(xí)作 小組里相互交流
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