一、教學(xué)目標(biāo)：
(1)我要認(rèn)識(shí)本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語(yǔ)。
（3）我要正確書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“日”“巾”。
二、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，學(xué)會(huì)本課的新偏旁
三、難點(diǎn) ：學(xué)會(huì)本課的新偏旁
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）、五分鐘工程
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)我要認(rèn)識(shí)本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語(yǔ)。
（3）我要正確書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“日”“巾”。
活動(dòng)一
（1）我先自己讀韻文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，用拼讀音節(jié)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。
（2）我能拼讀課后的生字條。
（3）我來(lái)把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃” 寫(xiě)在下邊的田字格內(nèi)。（梨、花、杏、桃不用寫(xiě)，第一教時(shí)只寫(xiě)5個(gè)字）
（4）．按順序觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)了些什么？
（5）．再次大聲朗讀詞語(yǔ)，讀正確，讀熟練。
活動(dòng)二
1．跟組內(nèi)小朋友說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)了些什么？（推薦一個(gè)小朋友準(zhǔn)備在全班交流）
2．組長(zhǎng)指名讀一、二兩行詞語(yǔ)，互相糾正讀音。（也可以開(kāi)火車讀、領(lǐng)讀）
3．提出不懂的詞語(yǔ)：（ ）。
4、組長(zhǎng)帶領(lǐng)書(shū)空吧：
“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”
5、讓我們寫(xiě)一寫(xiě)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的漂亮。（可以讓孩子們把字實(shí)物投影，讓孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣。）
活動(dòng)三
1．我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)了些什么？
2．我們小組把詞語(yǔ)朗讀給大家聽(tīng)。
3．我來(lái)提出不懂的詞語(yǔ)。
4、我來(lái)書(shū)寫(xiě)展示，說(shuō)說(shuō)學(xué)到的偏旁部首。
（四）當(dāng)堂檢測(cè)：我會(huì)寫(xiě)
ｃｈūｎ ｔｉāｎ ｘｉǎｏ ｃǎｏ ｂù ｇǔ ｜í ｈｕā
（ ） （ ） （ ） （ ）
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字1
春 雨 芽 布
五、教學(xué)反思
只有當(dāng)學(xué)生發(fā)揮了思維的積極性、主動(dòng)性，以其特有的經(jīng)驗(yàn)作為記憶的支柱形成聯(lián)想，或利用漢字的造字規(guī)律，特別是形聲規(guī)律對(duì)形音義進(jìn)行有意識(shí)記，才能比較牢固地建立起字形與音、義的聯(lián)系，記憶的效果也才會(huì)好。
[蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1 教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1課件
3.蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字四課件
4.蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5課件
9.人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》教案設(shè)計(jì)