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初中語文第五冊基礎(chǔ)知識：文言文中的成語
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的成語吧，成語在文化中的一顆璀璨的明珠，并且每個成語都代表了一個故事或者典故，還記得都學(xué)過哪些成語嗎？以下是小編為大家收集的初中語文第五冊基礎(chǔ)知識：文言文中的成語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文第五冊基礎(chǔ)知識：文言文中的成語 1
·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。
(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也�！蹲砦掏び洝�)
·水落石出——《醉翁亭記》)
·得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷于孤立。(《孟子二章》)
·生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡。(《孟子二章》)
·百廢俱興：指任事振作有為,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)
·氣象萬千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)
·心曠神怡：心胸曠達(dá),精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽樓記》)
初中語文第五冊基礎(chǔ)知識：文言文中的成語 2
溫故知新
解釋：形容經(jīng)常復(fù)習(xí)就會懂得舊的的東西，更好的掌握舊的東西。
出處：（溫故而知新，可以為師矣。--《論語十則》）
不恥下問
解釋：不以向不如自己的人請教為恥。
出處：（敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。--《論語十則》）
柳暗花明
解釋：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。
出處：（柳暗花明又一村。--《游山西村》）
撲朔迷離
解釋：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。
出處：（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；--《木蘭詩》）
熟能生巧
解釋：熟練了就能找到竅門。
出處：（無他，但手熟爾。--《賣油翁》）
豁然開朗
解釋：一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。
出處：（復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。--《桃花源記》）
無人問津
解釋：有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。
出處：（后遂無問津者。--《桃花源記》）
吳下阿蒙
解釋：比喻缺少學(xué)識，才干的人。
出處：（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！--《孫權(quán)勸學(xué)》）
刮目相待
解釋：另眼相看，用新的眼光看待。
出處：（士別當(dāng)日，即更刮目相待，--《孫權(quán)勸學(xué)》）
龐然大物
解釋：形容體積大而笨重的東西�，F(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。
出處：（虎見之，龐然大物也，以為神。--《黔之驢》）
老驥伏櫪
解釋：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠(yuǎn)路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。
出處：（老驥伏櫪，志在千里。--《龜雖壽》）
源頭活水
解釋：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動力和源泉。
出處：（為有源頭活水來。--《觀書有感》）
明察秋毫
解釋：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的.事物都看得清楚。出處：（余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，--《閑情記趣》）
張袂成陰
解釋：張開衣服袖子就能遮住陽光，形容人多。
出處：（齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，--《晏子故事兩篇》）
不求甚解
解釋：原指讀書時不求深入，只求了解一個大概�，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。
出處：（好讀書，不求甚解。--《五柳先生傳》）
犬牙交錯
解釋：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。
出處：（其岸勢犬牙差互，不可知其源。--《小石潭記》）
鴻鵠之志
解釋：比喻遠(yuǎn)大的志向。
出處：（嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！--《陳涉世家》）
披[被]堅執(zhí)銳
解釋：身披堅硬的護(hù)甲，手上拿著銳利的兵器。比喻投身戰(zhàn)斗。
出處：（將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，--《陳涉世家》）
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