人教版八年級(jí)《與朱元思書(shū)》導(dǎo)學(xué)案
教師寄語(yǔ)：我們偉大的祖國(guó)，山河壯美。無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。讓我們盡情地去領(lǐng)略吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1．能借助注釋和工具書(shū)，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。
2．通過(guò)理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會(huì)作者愛(ài)慕自然、避世退隱的高潔志趣。
3．通過(guò)誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感。
重點(diǎn)：理解文中的難詞、句，掌握寫(xiě)景文字內(nèi)容。
難點(diǎn)：1、對(duì)景物的感悟。2、本文的語(yǔ)言特色。
資料鏈接
吳均，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。沈約曾見(jiàn)其文，頗為贊賞。天監(jiān)初，柳惲任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩(shī)。后為建安王蕭偉記室，升國(guó)侍郎。他曾表求撰寫(xiě)《齊春秋》，完稿后上呈武帝，武帝惡其實(shí)錄，“以其書(shū)不實(shí)”，命焚毀。后奉詔撰寫(xiě)《通史》，未就而卒。事見(jiàn)《梁書(shū)》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》。今人朱東潤(rùn)《詩(shī)人吳均》一文中有吳均年譜(見(jiàn)《中國(guó)文學(xué)論集》，中華書(shū)局1983年出版)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 基礎(chǔ)知識(shí)：
重點(diǎn)查文言字詞、句等內(nèi)容的理解
學(xué)生之間互動(dòng)：
1． 預(yù)習(xí)時(shí)，你遇到了什么障礙？請(qǐng)你提出來(lái)，讓我們大家來(lái)幫你解決。
2． 一個(gè)同學(xué)自己設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，自己指名讓另一個(gè)同學(xué)來(lái)回答，看是否能難住對(duì)方。
二、朗讀課文，整體感知（我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)）
初讀課文 ，整體感悟作品的聲韻美。
1．教師配樂(lè)范讀課文或聽(tīng)錄音，讀完后找一個(gè)學(xué)生讀下列字詞的讀音：
縹( )碧 急湍( ) 軒邈( ) 泠( )泠 戾( )天 鳶( )飛
2．學(xué)生推薦朗讀水平較高的一位同學(xué)范讀課文．其余學(xué)生聽(tīng)讀，把握節(jié)奏、重音、停頓。
教師提示朗讀需要注意的地方：
(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。
(2)注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。
(3)注意重音。如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音應(yīng)落在'箭''奔'二字上。
(4)注意節(jié)拍。四字句一般以'二二'節(jié)拍為主。如：'風(fēng)煙／俱凈。天山／共色。''從流／飄蕩，任意／東西。'當(dāng)然也有例外，如'水／皆縹碧，千丈／見(jiàn)底'
三、精讀課文，局部研討（眾人拾柴火焰高）
1． 這一江段山水之美，文中，作者用了八個(gè)字進(jìn)行了高度概括，是哪八個(gè)字呢？
2． 文中寫(xiě)水，體現(xiàn)了水什么特點(diǎn)？
聯(lián)系——（1）《小石潭記》是如何寫(xiě)水清的？
�。�2）《三峽》是如何寫(xiě)水急的？
3． 文中又是如何寫(xiě)山的呢？具體都寫(xiě)了什么內(nèi)容？又是從什么角度來(lái)寫(xiě)的？（或各寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)？）
4．作者說(shuō)“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕�！边@一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里?
5．寫(xiě)景要注意條理，請(qǐng)大家分析討論這篇文章寫(xiě)景的順序。
6、你認(rèn)為作者什么地方寫(xiě)得最好？簡(jiǎn)要說(shuō)明你自己的理由。
四、拓展延伸（愛(ài)拼才會(huì)贏）
兩題任選其一
1.現(xiàn)在，全國(guó)興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前，為了把這個(gè)大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去，富春江旅游開(kāi)發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過(guò)去旅游呢？
2. 補(bǔ)寫(xiě)一封結(jié)構(gòu)完整的書(shū)信
《與朱元思書(shū)》是一篇無(wú)頭無(wú)尾的文章，用現(xiàn)代書(shū)信的格式，保持原文的語(yǔ)氣，語(yǔ)
調(diào)，補(bǔ)出全文的開(kāi)頭和結(jié)尾，寫(xiě)成一封結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代書(shū)信。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)試（我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)）
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．水皆縹碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān）
B．互相軒邈（xüān） 泠泠作響（línɡ）
C．嚶嚶成韻（yīnɡ） 鳶飛戾天（lì）
D．經(jīng)綸世務(wù)（lún） 好鳥(niǎo)相鳴（hǎo）
2．下列加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（�。�
A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動(dòng)詞，向東向西）
B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動(dòng)詞，爭(zhēng)向高處和遠(yuǎn)處）
C．鳶飛戾天者，望峰息心（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……平息）
D．急湍甚箭，猛浪若奔（動(dòng)詞，奔跑）
3．根據(jù)課文填空。
�。�1）風(fēng)煙俱凈，_________________________。________________________，任意東西。
�。�2）水皆縹碧，_________________________。________________________，直視無(wú)礙。
（3）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，________________________，_________________________，千百成峰。
（4）這篇文章選自______朝梁文學(xué)家______________之手，他的字是____________，吳興故鄣人。
閱讀下文，完成4---9題。
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
4．解釋加粗的字。
�。�1）一百許里：
�。�2）從流飄蕩：
�。�3）橫柯上蔽：
�。�4）在晝猶昏：
5．下面句中含有通假字的是（�。�
A．千丈見(jiàn)底 B．有時(shí)見(jiàn)日 C．窺谷忘反 D．泠泠作響
6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。
�。�2）奇山異水，天下獨(dú)絕。
（3）鳶飛戾天者，望峰息心。
（4）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
7．在文中找出從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)景物的對(duì)偶句各一句。
8．作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)________________之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示________________之美。
9．按要求寫(xiě)出句子。
寫(xiě)登舟縱目總體感受的：________________________。
寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的：_________________________。
概括贊嘆富春江景的：___________________________。
寫(xiě)富春江水清澈的：____________________________。
寫(xiě)江流氣勢(shì)磅礴的：_______________________。
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)感受的：__________________________。
六、課后小記
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