- 相關(guān)推薦
《小伙伴》課堂實(shí)時(shí)記錄
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：大家來(lái)讀一讀黑板上的字，會(huì)讀嗎？
�。ㄉR讀：小伙伴）
師：同學(xué)們?cè)诩w中生活，你能說(shuō)說(shuō)你的小伙伴是誰(shuí)嗎？你經(jīng)常跟他做什么？
生：我的小伙伴是陳凱，我經(jīng)常和他玩。
師：玩什么？
生：玩捉迷藏。
生：我的小伙伴是沈晨杰，我經(jīng)常和他玩跑步。
生：我的小伙伴是宋潔，我經(jīng)常和她玩捉迷藏。
……
師：我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“伙伴”這兩個(gè)字，大家跟老師一起寫(xiě)。
�。◣熢谔镒指癜鍟�(shū)，生跟著書(shū)空）
[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴是誰(shuí)，經(jīng)常跟他做什么，讓學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)理解 “小伙伴”一詞，學(xué)生理解起來(lái)就很簡(jiǎn)單輕松。]
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
師：今天，老師帶大家去認(rèn)識(shí)四個(gè)新的小伙伴。（課件出示圖片）喜歡他們嗎？
生：喜歡。
師：這四個(gè)小伙伴就在今天學(xué)的這篇課文中，請(qǐng)小朋友們自由讀課文，你覺(jué)得第一次讀的時(shí)候要注意什么？
生：我覺(jué)得要仔細(xì)。
生：我覺(jué)得聲音要響一點(diǎn)。
生：我覺(jué)得要把字讀準(zhǔn)。
師：對(duì)了，第一次讀的時(shí)候要注意生字的讀音，把它讀準(zhǔn)確，還要讀通順。
（生自由讀課文）
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）
師：你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)帶大家讀？
�。ㄖ该麕讉�(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀。）
師：你覺(jué)得讀的時(shí)候哪幾個(gè)字要注意？
生：我覺(jué)得“午餐”的“餐”不要讀成“chan”。
生：“礦泉水”的“水”是翹舌音。
……
師：小朋友看著拼音會(huì)讀了，那么去掉拼音會(huì)讀嗎？
（指名學(xué)生讀去掉拼音的詞語(yǔ)）
師：小朋友們會(huì)讀生字嗎？咱們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。
（生開(kāi)火車(chē)讀，師隨機(jī)正音）
師：我們認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，小朋友學(xué)得真不錯(cuò)。
[評(píng)析：在這里，我覺(jué)得先學(xué)詞語(yǔ)，再學(xué)生字沒(méi)有必要，可以先指名學(xué)生領(lǐng)讀，再開(kāi)小火車(chē)讀，用多種形式的讀來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，而生字可以在詞語(yǔ)中用紅色標(biāo)出，穿插到詞語(yǔ)中去學(xué)。]
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)人物
師：這四位小伙伴是誰(shuí)呢？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)介紹這四個(gè)小伙伴？我們?cè)僮x一讀課文，
把這四個(gè)小伙伴的名字圈出來(lái)。
�。ㄉ杂勺x、圈）
師：你圈出了哪個(gè)名字？
�。◣煱鍟�(shū)：維加 安娜 安東 瑪莎）
師：跟他們打個(gè)招呼吧。
生：你好，安東。
生：你好，安娜。
……
師：你能介紹他們嗎？想想怎樣介紹他們。
�。ǔ鍪荆捍河� 午餐 背包 丟了 小伙伴 幫助）
師：你能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小伙伴之間的故事嗎？
生：維加、安娜、安東、瑪莎他們四個(gè)小伙伴去春游，瑪莎把午餐放在背包里丟了，她哭了起來(lái)，小伙伴們幫助她。
師：你最喜歡誰(shuí)？最想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
生：我最喜歡安娜。
生：我最喜歡安東。
生：我最喜歡維加。
師：每個(gè)小朋友喜歡的都不一樣，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)安東，好嗎？
[評(píng)析：讓學(xué)生說(shuō)“你喜歡誰(shuí)，最想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？”這和前面圈劃四個(gè)小伙伴的名字有些重復(fù)，而且，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的人物時(shí)，教師沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，而是直接讓學(xué)生跟著教師去認(rèn)識(shí)“安東”，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)。]
師：你能找到寫(xiě)安東怎么做的句子嗎？
�。ǔ鍪荆哼@時(shí)，安東走到瑪莎跟前，把手中的面包掰成兩半，把大的一半放到瑪莎手里，說(shuō)：“趕快吃吧！”）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀安東的話(huà)？
師：這句話(huà)里有四個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，老師把它圈出來(lái)。你能把它表演出來(lái)嗎？
生：能！
師：請(qǐng)小朋友在下面練習(xí)一下，一個(gè)小朋友說(shuō)，一個(gè)小朋友做。
�。ㄖ该f(shuō)、表演）
師：你能用朗讀來(lái)表現(xiàn)嗎？
（指名讀）
師：你覺(jué)得安東這個(gè)小朋友怎樣？
生：我覺(jué)得他很愛(ài)幫助人。
生：我覺(jué)得他很好。
生：我覺(jué)得他很善良。
四、念兒歌結(jié)束
【《小伙伴》課堂實(shí)時(shí)記錄】相關(guān)文章：
小伙伴11-13
普通記錄作文07-15
小伙伴作文12-21
我的“小伙伴”11-09
[經(jīng)典]我的小伙伴11-29
我的小伙伴08-17
記錄瞬間作文09-26
心之記錄作文11-12
我的小伙伴作文【經(jīng)典】07-29
我的小伙伴（熱）08-26