作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的魯迅祝福優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、 素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)、知識教育點

　　1、 了解小說三要素及小說情節(jié)結(jié)構(gòu)

　　2、 了解小說中任務(wù)描寫的幾種方式

　　(二)、能力訓(xùn)練點

　　1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力

　　2、著重體會魯迅小說中“我”的感情及作用

　　(三)、德育滲透點

　　要注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛憎之情

　　二、 重、難點

　　著重認(rèn)識環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系

　　三、 課時安排

　　2課時

　　四、 學(xué)生活動設(shè)計

　　1、 第一課時，讓學(xué)生理清小說結(jié)構(gòu)，畫出集中描寫祥林嫂外貌的三段文字，反復(fù)誦讀，體味這些看似冷峻的描寫中所蘊(yùn)涵的深情。

　　2、 第二課時，讓學(xué)生分角色朗讀對話，結(jié)合環(huán)境描寫，分析任務(wù)形象，把握小說主題。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容和過程

　　一、重難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1、 導(dǎo)入 新課——回憶魯迅先生的作品

　　關(guān)于《吶喊》和《彷徨》

　　2、 學(xué)生快速閱讀，理解課文的內(nèi)容，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)特點

　　(1)序幕 寫景象

　　結(jié)局 祥林嫂寂然死去

　　開端 祥林嫂初到魯鎮(zhèn)

　　發(fā)展 祥林嫂初賣改嫁

　　高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)

　　尾聲 再寫景象

　　3、 請學(xué)生按照時間順序，分析祥林嫂的外貌變化，并深入挖掘其社會根源。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的《祝�！返膬�(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1．了解小說創(chuàng)作的時代背景。

　　2．掌握作品倒敘式的結(jié)構(gòu)方式及運(yùn)用語言、肖像描繪人物的方法。

　　能力目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述小說情節(jié)的能力。

　　2．準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解其悲劇的社會根源，認(rèn)識封建禮教吃人的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生概括主題的能力。

　　德育目標(biāo)

　　1．體味魯迅先生冷峻敘述中深沉的悲憤之情。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，同情弱者的高尚情懷。

　　教學(xué)重點

　　1．理解小說以“祝福”為題的深刻含義。

　　2．分析小說環(huán)境描寫的作用。

　　3．真切地體驗祥林嫂的痛苦與不幸，關(guān)注她的命運(yùn)，思考其悲劇的根源，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)難點

　　1．祥林嫂有沒有反抗性格，該如何評價。

　　2．學(xué)習(xí)小說傳神含蓄、雋永洗練的語言，領(lǐng)悟其深層含義和情感。

　　教學(xué)方法

　　1．通過學(xué)生復(fù)述課文，教師指導(dǎo)他們概括小說的情節(jié)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，小組討論分析祥林嫂的悲劇根源及“我”的角色意義等。

　　3．朗讀精彩語段，體悟語盲的深層含義及情感。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　1．整體感知，把握小說情節(jié)。

　　2、指定學(xué)生分別從“我”和“祥林嫂”兩個角度復(fù)述課文，深刻把握小說內(nèi)容。

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班《祝�！穬�(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班《祝�！穬�(yōu)秀教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入觀看關(guān)于中國人過新年的flash。我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的?(舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……)剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。你們會說些什么祝福的話呢?

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。這是一張送給小朋友的祝�？�。誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福?你們覺得這個祝福送給誰最合適呢?(祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活!)

　　2、送給老年人的賀卡。這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰?為什么?(祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開!)

　　3、送給幼兒園的賀卡。誰知道這張賀卡邱老師想送給誰?誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福?(祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它!)原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物!最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中!祝福有許許多多，但是不同的祝�？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢?

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《春節(jié)新年送祝�！泛�反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標(biāo)

　　1、聽故事，感受新年里快樂的`氣氛。

　　2、了解新年習(xí)俗，參與新年活動。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�(jié)。

　�。�1）故事里都有誰呢？

　�。�2）過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　�。�1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　�。�2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　�。�3）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　�。�3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢？

　　作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《春節(jié)新年送祝�！�，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習(xí)俗，參與新年活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�(jié)。

　　(1)故事里都有誰呢?

　　(2)過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢?

　　(3)他們找到小兔了嗎?大家在一起做了什么?

　　(4)小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的?他們說了些什么?

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　　(1)過新年的時候我們都會做些什么事情呢?

　　(2)新年的時候可以玩什么游戲?吃什么好吃的食品?做哪些有趣的事情?

　　(3)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這究竟是怎么回事?

　　3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　(1)展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　(2)和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　　(3)出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過?這個小紅包是裝什么的?為什么過年的.時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包?小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢?

　　4、引導(dǎo)幼兒思考，如何送上新年祝福?

　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的大班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《送祝�！�，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　心愿箱大、小賀卡鑼鼓紅信封flash

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　觀看關(guān)于中國人過新年的flash。

　　我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？（舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）

　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

　　你們會說些什么祝福的話呢？

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。

　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。

　　這是一張送給小朋友的祝�？�。

　　誰的.小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？

　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？

　�。ㄗ８Ｐ∨笥褌兲焯旖】悼鞓返爻砷L，和爸爸媽媽幸福美滿地生活�。�

　　2、送給老年人的賀卡。

　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？

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　　3、送給幼兒園的賀卡。

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語言優(yōu)秀教案《新年送祝�！�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標(biāo)

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習(xí)俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯(lián)、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�(jié)。

　　（1）故事里都有誰呢？

　�。�2）過新年了，小狗和小貓準(zhǔn)備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　�。�4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　�。�1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　�。�2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　�。�3）小牛的.煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？3、參觀新年賀卡、春聯(lián)和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　�。�1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　�。�2）和幼兒一起給班級門口貼春聯(lián)，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　�。�3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應(yīng)該怎么說怎樣的話呢？

　　[ 設(shè)計依據(jù)與教學(xué)目標(biāo) ]

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)鑒賞小說、戲劇的基本方法，初步把握中外小說、戲劇各自的藝術(shù)特性。注意從不同角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。魯迅的小說《祝福》塑造了一個農(nóng)村下層婦女的形象，通過她的慘死，展示了舊中國農(nóng)村以至整個社會復(fù)雜的階級關(guān)系，再現(xiàn)了封建禮教吃人的現(xiàn)實。教學(xué)本文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小說的藝術(shù)特點來欣賞文本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的能動作用，從學(xué)生自己的興趣出發(fā)，用發(fā)現(xiàn)的眼光去探索文本的藝術(shù)特質(zhì)，在合作探究中的創(chuàng)造性的閱讀中獲得深刻的審美體驗。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　�。ǎ保┩ㄗx課文，理清脈絡(luò)，理解倒敘手法的作用。

　　（２）體會環(huán)境描寫、肖像描寫等對于塑造人物、深化主題的作用。

　　[ 教學(xué)過程與教學(xué)策略 ]

　　一、導(dǎo)語激趣

　　有人說祥林嫂是個沒有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接著而她在春天里死了兒子，最后她又在春節(jié)的祝福聲中死在寒冷的雪地里。誰是殺害祥林嫂的`兇手？讓我們一起走進(jìn)魯迅的小說《祝�！罚�看一看魯迅先生是怎樣演繹了這個發(fā)生在春天里的人間慘劇。

　　二、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　速讀課文，列出本文的情節(jié)提綱，并且思考作者在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)上采用了何種順序，這種安排有什么作用？

　　先小組談?wù)摚�后全班交�?p>　　情節(jié)內(nèi) 容序幕祝福景象與魯四老爺結(jié)局祥林嫂寂然死去倒敘開端祥林嫂來到魯鎮(zhèn)發(fā)展祥林嫂被迫改嫁高潮祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲祝福景象與我的感受

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�識記

　　Ａ．關(guān)于《彷徨》

　�。拢疅熿\等詞語

　�。玻�理解．分析

　�。粒�理解小說創(chuàng)作的社會背景

　　Ｂ．根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象

　�。茫�分析小說的環(huán)境描寫及對主題的作用

　　Ｄ．倒敘手法（復(fù)習(xí)）

　　〖教學(xué)設(shè)想〗

　�。保�此文長達(dá)萬余字，要在課堂上讓學(xué)生通讀全文是不現(xiàn)實的，因此強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，以免課堂上出現(xiàn)空對空的情形。

　　２．由于小說所反映的社會背景，對于今天的學(xué)生來說，較為陌生，所以在課堂開始時有必要讓學(xué)生聯(lián)系歷史知識弄清。

　　３．文章較長，知識點多，要學(xué)的東西也多，容易雜亂，擬從三個方面實施教學(xué)

　�。粒�小說的環(huán)境描寫

　　Ｂ．人物性格形象

　�。茫�小說的主題，人物形象的意義

　�。矗�此文是現(xiàn)代文學(xué)作品，不少詞語與現(xiàn)代漢語意義不甚相同，正好可用來訓(xùn)練利用上下文推斷詞義的能力

　�。担�三課時

　　〖教學(xué)過程〗

　　布置預(yù)習(xí)

　　１．查找相關(guān)資料，了解１９２４年前后中國社會的狀況

　�。玻�讀２－３遍課文

　　第一課時

　　一．導(dǎo)入

　　１．列表回顧中學(xué)課本中所涉及的魯迅的作品．文集．體裁

　�。玻�關(guān)于彷徨及祝福的創(chuàng)作背景

　　Ａ．魯迅此時的思想狀況：由吶喊而彷徨

　�。拢�１９２４年前后的歷史

　　辛亥革命１９１１

　　五四運(yùn)動

　�。保梗保�

　　二．整體感知，梳理情節(jié)

　�。保�這篇小說所寫的人物有幾個，請大致給他們分類

　�。玻�小說采用什么記敘順序

　　３．以什么為線索

　�。矗�這篇小說的敘述的時間跨度有多大，具體地寫了哪幾個地點，作者是如何安排的'，請找出相關(guān)語句

　　【教學(xué)目的】

　　1、鑒賞人物形象，理解祥林嫂悲劇的社會根源。

　　2、鑒賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。

　　3、鑒賞環(huán)境描寫對人物描寫的烘托作用。

　　【教學(xué)重點】

　　目標(biāo)1、2。

　　【教學(xué)難點】

　　目標(biāo)3。

　　【教學(xué)方法】

　　研討、點撥。

　　【教學(xué)課時】

　　三課時。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本文是魯迅的代表著作之一，背景深，內(nèi)容多。學(xué)生雖然在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了《孔已己》《社戲》《故鄉(xiāng)》等，但《祝�！穼�學(xué)生來說，難度仍然很大。因而鑒賞這篇課文應(yīng)建立在學(xué)生熟讀文章的基礎(chǔ)之上，才能更好的進(jìn)行鑒賞。教學(xué)時不應(yīng)面面具到，必須突出鑒賞小說中的肖像描寫、動作描寫、語言描寫等刻畫人物形象的方法。把握難點即全文幾次“祝福”場景描寫與祥林嫂悲劇的關(guān)系。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)語設(shè)計：

　　魯迅認(rèn)為中國人向來就沒有爭到過“人”的資格，至多不過是奴隸，中國歷史上只有想做奴隸而不得的時代和暫時做穩(wěn)了奴隸的時代。魯迅努力從整體上把握中國傳統(tǒng)文化的特征，在此基礎(chǔ)之上，在許多文章中還十分深刻地剖析中國傳統(tǒng)文化的種種弊病，來加以揭示和批判，“意在復(fù)興，在改善”，因而魯迅在他的鄉(xiāng)土小說的創(chuàng)作中也努力解剖、抨擊中國傳統(tǒng)文化在民族心理性格方面形成的種種病態(tài)。今天，我們共同研討魯迅小說《彷徨》集中《祝福》為我們塑造的一個病態(tài)社會下的一個典型的婦女形象──祥林嫂。

　　二、作者簡介

　　1、學(xué)生回憶魯迅。

　　2、教師補(bǔ)充。