作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《小獅子》一等獎(jiǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。在讀課文的過(guò)程中，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。是學(xué)生知道應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該從小依賴父母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，了解“刻苦”，“懶洋洋”等詞的意思。弄清懶獅子不練功的原因，讀懂獅子?jì)寢尩脑挕?p>　　教學(xué)難點(diǎn)：有些生字的`讀音不容易讀準(zhǔn)，有些生字的形易與熟字混淆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、形象掲題

　　大家去過(guò)動(dòng)物園嗎？見過(guò)獅子嗎？獅子是怎樣的？（威武）大家都稱他做什么？（森林之王）

　　你們想知道獅子為什么能成為森林之王呢？

　　今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)兩只小獅子。（板書課題：兩只小獅子）齊讀課題

　　二、講讀課文。

　　1、大家打開課本。（出示掛圖）

　　指圖：在森林里面，獅子?jì)寢屔�下了兩只小獅子，這兩只小獅子表現(xiàn)可一點(diǎn)都不一樣。（觀察圖畫）它們有什么不同表現(xiàn)呢？

　�。ㄒ恢徽�天練習(xí)滾、撲、撕、咬，另一只在曬太陽(yáng)。）

　　看看課文里哪里寫了這兩只小獅子的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)。（指名讀）

　　指導(dǎo)朗讀：（指圖）這只小獅子練功的動(dòng)作很干脆的，讀的時(shí)候也要讀得干脆一點(diǎn)。（指名讀）這只小獅子整天練功。（板書：練功）“整天”是什么意思？（從早到晚）練什么？（滾、撲、撕、咬）。練好了這些就能捕到食物。

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《最后一片樹葉》原文、教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。

　　2、了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。

　　5、續(xù)編故事，發(fā)展想象能力和表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入

　　秋風(fēng)緊了，樹枝上只剩下最后一片樹葉，一只小鳥飛過(guò)來(lái)，吱吱喳喳和它說(shuō)起了悄悄話，你想知道他們?cè)谡f(shuō)些什么嗎？趕緊打開書，去看一看吧！

　　一、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、同學(xué)們?cè)囍�讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己喜歡的方式記住它。

　　學(xué)生按照自己的方法邊讀邊識(shí)字，教師關(guān)注識(shí)字較差的學(xué)生。

　　2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)認(rèn)對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)他“識(shí)字星”。

　　3、檢查讀文情況，互相評(píng)議。

　　二、讀中感悟，理解課文。

　　1、你們讀懂了什么？還有什么不懂得地方，可以體問題。

　�。ú豢鞓贰�—快樂）

　　樹葉開始為何不快樂？后來(lái)為什么快樂起來(lái)了？你從哪看出來(lái)的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文交流，再仔細(xì)讀讀，你讀懂了什么？

　　A：理解開始是為什么不快樂？

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的北師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文，歡迎大家分享。

北師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案范文1

　　教材：

　　冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

　　單元：親情與關(guān)愛

　　板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午休時(shí)所見所聞所感，描述了一幅溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽，看得那么投入那么動(dòng)情，表達(dá)了母子之愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.會(huì)寫本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十六個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

　　2.展開小組討論，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是怎樣的。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：深深感悟母子之愛，感悟親情。

　　重難點(diǎn)分析：

　　●本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥。

　　●小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識(shí)字。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、搜集有關(guān)于母愛的故事。

　　教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　第一課時(shí)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。

　　3、樹立起尊敬老師的心愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。

　　信息資料：

　　1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件(課文及圖片)

　　2、收集贊美老師的詩(shī)句,謄寫下來(lái)。

　　3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓俺們一起來(lái)了解一下吧!(板書課題)

　　(由自身喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香，提出疑問，引發(fā)同學(xué)考慮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)

　　2、課件演示：出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)

　　(利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　感知

　　1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。古詩(shī)的類型多樣，你所見過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

　　3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題

　　今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩(shī)。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)

　　（一）釋題

　　1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）

　　2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人“蘇軾”

　�。ǘ�）看圖說(shuō)話

　　看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？

　�。ㄈ�）初讀感知，了解古詩(shī)大意

　　1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉

　　3、自讀，畫出不理解的詞語(yǔ)

　　4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義

　　（四）再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面

　　1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。

　　2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。

　　3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。

　�。ㄎ澹﹩�發(fā)想象，感情朗讀，背誦

　　1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　這篇課文不但語(yǔ)言優(yōu)美，而且畫面生動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生首先掌握本課生字；然后引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解“迎上去、追上去、游過(guò)去”三個(gè)動(dòng)詞在不同句子中的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；最后教師引導(dǎo)學(xué)生弄清蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生從小保護(hù)有益動(dòng)物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。

　　2、能正確流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。

　　3、通過(guò)學(xué)生課文增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、發(fā)展目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理。

　　2、體驗(yàn)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　3、樹立環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生要保護(hù)有益的動(dòng)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞

　　2、了解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過(guò)去”的不同，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)方法：

　　講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，了解日記的格式。

　　3．通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，了解日記的格式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　【出示：日記】你了解它嗎？

　　今天我們學(xué)的課文是兩則日記。（出示：24日記兩則）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　要讀好課文，先得過(guò)生字關(guān)。

　　【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

　　【出示：生詞】多形式讀。

　　生字會(huì)讀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

　　三、讀書——說(shuō)話

　　現(xiàn)在我們讀課文，老師對(duì)同學(xué)們讀書沒有更多的要求，我也不問你們問題，什么問題也也不問。只有一個(gè)要求：讀完了，你有什么話要說(shuō)嗎？說(shuō)什么呢？說(shuō)你的感想，說(shuō)你的理解，也可以說(shuō)你的疑問。

　　咱們?cè)囈辉�，以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就應(yīng)該有話要說(shuō)。

　　接下來(lái)我們一邊讀一邊想：我要說(shuō)什么？

　　現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。

　　讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學(xué)愿意來(lái)輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)“蝌、蚪、池、腦、袋、甩、鯉、龜”等9個(gè)生字，理解詞意。

　　3、能正確朗讀第一段，說(shuō)說(shuō)蝌蚪的形態(tài)特點(diǎn)，能按問題的提示擴(kuò)寫句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣揭題

　　1、出示課件，認(rèn)識(shí)“蝌蚪”，說(shuō)說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。

　　2、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么？

　　師：青蛙在水中產(chǎn)卵，小蝌蚪從卵里出來(lái)，慢慢地變成了青蛙，因?yàn)樾◎蝌經(jīng)]有看見過(guò)自己的媽媽，不知媽媽在哪里，所以小蝌蚪要去找媽媽、補(bǔ)充課題后齊讀。

　�。�1）小朋友，我們已經(jīng)觀察過(guò)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎樣的？

　�。�2）揭題：小蝌蚪找媽媽，學(xué)習(xí)“蝌蚪”，怎么記住它？

　�。�3）看了課題你還想知道什么？

　　小蝌蚪為什么要找媽媽？

　　他們是怎么找媽媽的？他們找到媽媽了嗎？

　　二、圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、聽錄音，思考：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見了誰(shuí)？小蝌蚪的媽媽到底是誰(shuí)？

　　2、聽完后匯報(bào)。

　　小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。（觀察課文插圖）

　　學(xué)習(xí)生字“鯉”，怎么記？

　　學(xué)習(xí)生字“龜”，共幾筆，第七筆是什么？

　　小蝌蚪的媽媽是大青蛙。（觀察課文插圖4）

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用“有時(shí)候……有時(shí)候……”，“在……在……在……在……”來(lái)描述自己的日常生活。

　　2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

　　3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

　　4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

　　2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、識(shí)字加油站。

　　1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。

　　學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

　　2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、識(shí)字游戲“開火車”。

　　二、字詞句運(yùn)用。

　　1、讀一讀：

　　迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

　　2、在小組內(nèi)演一演。

　　3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

　　4、句子練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。

　�。�2）同桌互相用“有時(shí)候……有時(shí)候……”，“在……在……在……在……”來(lái)說(shuō)一句話。

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案1

　　【課文說(shuō)明】

　　穿著傣族的節(jié)日盛裝，踩著鳳凰花瓣鋪成的地毯，敲打著歡快的象牙鼓，潑灑著充滿祝福的清水。啊!多么快樂的潑水節(jié)!1961年的這個(gè)潑水節(jié)，因?yàn)橹芸偫淼牡絹?lái)而更加幸福，更加令人難忘。這篇文章講的就是1961年敬愛的周總理來(lái)到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民心連心的深厚感情。本文通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！痹陂喿x教學(xué)中，主要就是讀的實(shí)踐，因此，閱讀教學(xué)要堅(jiān)持以讀為本，使閱讀教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要營(yíng)造自主學(xué)習(xí)，平等對(duì)話的良好氛圍，激發(fā)讀書興趣，點(diǎn)撥讀書方法，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的組成部分，低年級(jí)要重視識(shí)字，加強(qiáng)寫字，要在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字。在課上，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字寫字，了解字詞意思，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自主識(shí)字。