語文百花園三課件設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
以學(xué)生為主體、構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在訓(xùn)練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固識(shí)記《漢語拼音字母表》
2、學(xué)習(xí)正確使用常見的量詞。
3、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字。
4、積累詞語，擴(kuò)大閱讀視野。
5、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，爭(zhēng)取做一個(gè)有愛心、關(guān)心弱小的好孩子。
重點(diǎn)：識(shí)記《漢語拼音字母表》
難點(diǎn)：識(shí)記《漢語拼音字母表》
課型：練習(xí)課
教具：
《漢語拼音字母表》、大小寫字母卡。
方法：討論法、練習(xí)法、自主合作
教時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到第三個(gè)百花園里去尋寶。
二、 園中尋寶
�。�1） 認(rèn)讀字母表：獨(dú)立認(rèn)讀，同桌賽讀，老師巡視指導(dǎo)。
�。�2） 記憶大小寫字母：分別找出大小寫相同、相似、不同的`了母，分類記憶。
�。�3） 鞏固記憶：老師出示字母卡，讓學(xué)生找出相應(yīng)的一組字母，老師出示小寫字母，讓學(xué)生改寫成大寫字母。
�。�4） 說說生活中哪些地方需要大寫字母，展示自已收集到的資料。
�。�5） 請(qǐng)學(xué)生把右圖中的大寫字母改寫成小寫字母。
�。�6） 按順序背誦大小寫字母。
2、練習(xí)寫字。
�。�1） 認(rèn)讀要寫的生字。
�。�2） 觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)、位置、比例：
上小下大：聲、架、字
上大下�。嚎铡�、召
�。�3） 學(xué)生在書本上獨(dú)立書寫、老師巡視點(diǎn)評(píng)。
�。�4） 說說還有哪些上下結(jié)構(gòu)的生字，請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上，大家評(píng)評(píng)誰寫得好。
3、數(shù)量詞連線。
�。�1） 說說圖上畫的是什么。
�。�2） 試將數(shù)量詞與對(duì)應(yīng)的圖畫用線連起來。
�。�3） 同桌互相檢查。
�。�4） 看看教室里的物品，讓學(xué)生分別給它搭配上數(shù)量詞。
（5） 請(qǐng)學(xué)生把自已喜歡的事物畫一畫，與數(shù)量詞連一連。
4、看圖選句子。
（1） 說說兩幅圖畫的各是什么內(nèi)容。
�。�2） 讀讀每幅圖下面的兩句話。
（3） 想一想：哪句話符合本圖表現(xiàn)的內(nèi)容？在這句話后面打上對(duì)勾。
5、背一背，對(duì)一對(duì)。
�。�1） 學(xué)生借助拼音認(rèn)讀短文，把不懂的字多拼讀幾遍。
（2） 同桌互讀，要求把韻文讀通順。
�。�3） 學(xué)生自由組合進(jìn)行對(duì)對(duì)子練習(xí)。
�。�4） 學(xué)生練習(xí)背誦。
�。�5） 說說還有哪些詞語可以組成對(duì)子：如天對(duì)地、、、、、
小結(jié)：總結(jié)收獲
后記：
肖麗英：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在訓(xùn)練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的目的。
朱紅英：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，同學(xué)們對(duì)大寫字母認(rèn)得不熟練，大寫字母的順序一放亂，他們就認(rèn)不出來了。
胡梅影：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。開展多種形式的讀、寫、議、說訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在訓(xùn)練中大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的目的。但是，學(xué)生對(duì)大寫字母雖然會(huì)讀，在練習(xí)排列順序很亂。
第二課時(shí)
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是能說會(huì)道——聽老師講故事。
一、 談話引入
表揚(yáng)班上的好人好事，引入課題。
二、 自我嘗試練說
聽老師講“小烏鴉愛媽媽”的故事。想一想：故事發(fā)生在什么時(shí)候？誰在什么地方干什么？
三、 創(chuàng)設(shè)情景說話
1、 小組互說，比比誰說得好。
2、 各組推選一名學(xué)生示范演說，評(píng)選說話小能手。
3、 找自已的學(xué)習(xí)伙伴互說，說說自已曾經(jīng)關(guān)心過誰？是怎樣做的？
同步練習(xí)
一、 按字母表的順序填空。
A（）（）（）（）F（）
（）I（）（）L（）（）
�。ǎ㏄（）（）S（）
U（）（）（）（）
二、 寫出下列字母的大寫字母
a( )b( )c( )d( )e( )f( )g( )h( )i( )( )( )l( )( )n( )( )p( )q( )r( )s( )t( )
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