人教版高一化學必修一課件

　　一  學習目標分析

　　（一） 學習目標確定的依據(jù)

　　必修模塊要求 選修模塊要求

　　《課程標準》要求 《模塊學習要求》 《課程標準》要求 《模塊學習要求》

　　能列舉合金材料的重要應用

　　1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用

　　2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領域的應用

　　認識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成

　　1、認識金屬與合金在性能上的主要差異

　　2、知道生活中常見合金的組成

　　（二） 學習目標

　　1． 知識與技能目標

　�。�1）能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用

　�。�2）了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領域的應用

　　2．過程與方法目標

　�。�1）運用合金材料在生活中的應用創(chuàng)設學習情境，引導學生自主學習。

　�。�2）對教材和教師給出的合金信息進行分類歸納概括，引導學生信息加工。

　�。�3）體驗科學知識和社會生活的互相影響的過程。

　�。�4）通過完成小論文，體驗科學研究和收集整理信息的過程。

　　3．情感態(tài)度與價值觀目標

　�。�1）通過多種多樣的活動，鼓勵學生積極提出問題，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。并通過相互交流、角色扮演的活動，增進感情，培養(yǎng)合作的精神。

　�。�2）通過金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用實例，提高學生學習化學知識的熱情和求知欲，激發(fā)學生的愛國熱情和服務社會的責任感和使命感。

　　二、教學重難點分析

　　材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側面反映了人類社會發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個國家的國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應用，所以本節(jié)主要學習合金的性能、常見合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現(xiàn)新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問世，大大擴展了金屬材料的應用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的社會責任感。

　　基于以上觀點確立教學重點為：

　　（1）生活中鐵合金及銅合金的'主要成分及性能定為本節(jié)的知識重點；

　�。�2）培養(yǎng)學生的獲取和整理信息的能力，提高學生實踐能力是教學的重點；

　�。�3）解決怎樣調(diào)動學生積極參與、自主學習是教學重點

　　難點為：

　　調(diào)動學生積極參與、自主學習

　　三、教學內(nèi)容安排

　�。ㄒ唬┍竟�(jié)內(nèi)容在教材中的地位

　　本節(jié)內(nèi)容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上，進一步加深和提高。金屬種類選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見金屬，學生有感性的認識，能與日常生活中金屬的應用相結合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應用，編寫一節(jié)金屬材料的內(nèi)容，以體現(xiàn)教科書內(nèi)容的時代性，反應教學與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。

　�。ǘ�）教學內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是人教版化學1第三章第三節(jié)教學內(nèi)容，是金屬知識的應用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際。教學分為兩部分：

　　第一部分：通過實物、圖片、錄象等展示，讓學生對金屬材料形成一個初步概念再學習

　　合金的性能、常見合金的組成和重要用途。

　　第二部分：再通過金屬材料及有關知識的學習，使學生初步認識合理使用金屬材料的意義。

　　合金以及金屬材料的內(nèi)容學生在初三已有一定知識基礎，課標要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領域的應用”故不應過多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過多使用課堂資源。應該著力開展實踐活動（小論文要延伸至課外，做好動員和指導即可），組織好關于選用材料的討論。這些教學內(nèi)容充分體現(xiàn)了過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀的教學目標，理應獲得相應的重視和教學資源。

　　(三)學時安排：1課時

　　四、教學資源建議

　�。ㄒ唬├�用大量的圖片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學中，可展示常見鐵和銅金屬材料的實物，以增強學生的感性認識；展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學生加深對合金等金屬材料的認識。

　�。ǘ�）引用大量的生活中的事例

　　（三）可充分利用相關網(wǎng)站

　　五、教學方法、學習指導策略

　　這節(jié)課在“知識與技能”上要求不高，教學的重點是如何在課堂教學中以知識為載體落實“過程與方法”實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”。

　　在教學過程中建議靈活地應用多種學習方式，把教學方式和學習方式有機結合起來，組織多樣化的學習活動。

　　1．獨立思考

　　2．交流討論

　　3．展示交流

　　4．學生小結

　　六、教學資源建議

　　（一）上網(wǎng)查閱我國材料科學的發(fā)展史

　�。ǘ�）可上網(wǎng)查閱相關資料，就是否應該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論

　�。ㄈ�）任選你感興趣的關于合金的課題進行調(diào)查，完成一篇關于合金的小論文。

　　七、課堂評價建議

　　對過程和方法、情感態(tài)度與價值觀目標的達成度，可以通過活動表現(xiàn)評價表的方式進行。

　　小組成員：

　　小組分工：

　　評價的內(nèi)容 評價細目 結果 備注

　　A B C

　　主題選擇 1、為什么選擇此設計思路？

　　2、對能否完成好此設計思路是否進行論證？

　　活動過程評價 1、學生的參與意識

　　2、分析問題的思路是否清晰？

　　3、收集資料對所學知識的學習、理解是否有恰當?shù)膸椭��?/p>

　　資料收集與整理 1、小組成員能否分工？通過多種手段收集相關資料？

　　2、能否對收集資料進行有序的分類整理？

　　3、收集的資料是否充分并能圍繞設計思路？

　　交流與表達 1、能否對所選設計思路作準確、有條理的表達？

　　2、能否對他人觀點做準確、恰當?shù)难a充？

　　3、能否對他人的觀點提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑？

　　整體評價 1、參與意識

　　2、合作意識

　　3、知識的理解和應用

　　4、交流表達能力

　　5、查閱和整理資料能力

　　6、處理現(xiàn)場提問的應變能力

　　整體表現(xiàn)評價結果

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