教科版掌聲課件
《掌聲》是教科版三年級(jí)上冊(cè)第八單元的首篇精讀課文。本單元的主題是“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，本課在本單元中起著非常重要的引領(lǐng)作用。為大家分享了教科版掌聲的課件，一起來(lái)看看吧！
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：能獨(dú)立認(rèn)讀本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“猶豫、寂寞、驟然間、經(jīng)久不息”的意思。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)殘疾學(xué)生范小君的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。能邊讀邊思，大膽提問(wèn)。
情感目標(biāo)：感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詞義，體會(huì)殘疾學(xué)生范小君的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，感受“掌聲”的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，質(zhì)疑激趣。
1．出示課題，齊讀。
2．讀課文時(shí)，你最想知道什么？（自由提問(wèn)）
說(shuō)明：
激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順并自學(xué)生字詞。
2．學(xué)習(xí)生字詞。
3．指名分節(jié)讀，要求：讀正確。
4．讀了課文后你知道，是誰(shuí)為誰(shuí)而鼓掌？掌聲一共響起幾次？
說(shuō)明：
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)生字詞的能力，因此，教師可以大膽放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流。
借助拼音朗讀課文對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不十分困難，而要“讀正確、讀通順”并不十分容易，要求學(xué)生在朗讀時(shí)能夠養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，不加字，不漏字，注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。同時(shí)，在讀課文時(shí)，應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、精讀課文，理解感悟。
1.自由輕讀課文，思考：那兩次掌聲分別是在什么情況下響起的？是怎樣的`掌聲？劃出有關(guān)語(yǔ)句。
2.抓住關(guān)鍵詞，討論交流。
�。�1）理解詞語(yǔ)：驟然間猶豫
�。�2）為什么驟然間會(huì)響起熱烈而持久的掌聲？
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)1、2、3句。
�。�4）小君演講結(jié)束后又響起了經(jīng)久不息的掌聲，表達(dá)了大家怎樣的情意？
�。�5）在同學(xué)們熱烈的掌聲中，小君又是怎樣的呢？
�。�6）感情朗讀第三節(jié)。
3.那次演講之后，小君有什么變化？齊讀本節(jié)。
4.“寂寞”什么意思？原來(lái)的小君有多寂寞？為什么會(huì)有這么大的變化呢？指名朗讀一、二節(jié)。
5.齊讀全文。
說(shuō)明：
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)、想想、讀讀、議議，幫助學(xué)生體會(huì)小君的勇敢，感受同學(xué)間真誠(chéng)的友情。同時(shí)教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。
四、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
1.抽讀生字詞。
2.說(shuō)話(huà)練習(xí)：當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么鼓勵(lì)幫助她？
說(shuō)明：
在學(xué)習(xí)課文，為故事中的人物感動(dòng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜�，進(jìn)一步升華思想。
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