大師在我身邊課件
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度和情感: 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取，同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
行為和習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。
過程和方法： 搜集大師的名言、格言，制作小報(bào)。動(dòng)手解決生活中的小問題。
知識(shí)和技能：鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，多留意生活的習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、1+1——?jiǎng)幽X筋、有創(chuàng)意。
1、放課件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。
2、介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯等。
3、小結(jié)：創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。
�。ǘ�、關(guān)注生活中的創(chuàng)意。
1、你能說說在生活中的見到過哪些有創(chuàng)意的物品？（耳套）
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)大師，動(dòng)腦筋有地創(chuàng)意生活。
1、說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的.。
2、小組討論怎么改進(jìn)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，勤動(dòng)手改造的習(xí)慣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、小伙伴工作室——小實(shí)驗(yàn)
在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)生活中的需要改進(jìn)的問題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計(jì)劃操作步驟，記錄事實(shí)過程，試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)名稱
組員
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因
實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
�。ǘ⑷嘟涣鲄R報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，談感受（創(chuàng)造發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，只要多留心觀察生活，勤動(dòng)手改造，我們也能進(jìn)行小發(fā)明。）
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試通過多種途徑（如新華書店、圖書館，有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）搜尋資料，并整理、出小報(bào)。
2、培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、“理想的種子”小報(bào)展、詩誦會(huì)
1、“理想的種子”小報(bào)展 以小組為單位，出一期小報(bào)（搜集有關(guān)大師的名言、格言）
2、詩誦會(huì)。
（二）、小評(píng)判
結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活中的況以及教材中的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)。
是�。〗酉聛�，我們大家來做一回小評(píng)判，看看這幾個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。1、小組內(nèi)討論。
2、討論交流。
（三）、座右銘——小制作
1、讀讀大師的話，說說我的感想。
愛迪生：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
魯迅；時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。
王蒙：學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤。
牛頓：如果書我看得比別人遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?/p>
2、選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。
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