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神奇的計(jì)算器教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的神奇的計(jì)算器教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。（課文第38頁(yè)的內(nèi)容）
重點(diǎn)：運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。
難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算器一些功能鍵了解。
關(guān)鍵：利用實(shí)物加強(qiáng)練習(xí)、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)閾學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。
2、會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
計(jì)算器、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：
電子計(jì)算器（最好每人一個(gè)）。
教學(xué)過程：
一、提示課題：
1、教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也合出自己的計(jì)算器。
教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？
學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
板書呈現(xiàn)：神奇的計(jì)算器。
2、教師：你知道如何使用計(jì)算器嗎？
二、引導(dǎo)探索
3、讓學(xué)生說一說他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法。
這時(shí)，學(xué)生可能會(huì)展示一些簡(jiǎn)單的加、減速法的計(jì)算方法。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識(shí)。從中也可以了解本班學(xué)生對(duì)操作計(jì)算器的認(rèn)識(shí)程度，為教學(xué)工作提供幫助。
4、認(rèn)識(shí)一些功能鍵。
�。�1）由學(xué)生來說明。
隨著計(jì)處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法以，所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
集中說明一些功能鍵的作用。
�、匍_關(guān)及清除鍵。
按一下此鍵，打開計(jì)算器，再按一下就關(guān)贛計(jì)算器。
�、谶\(yùn)處符號(hào)鍵。
只要介紹“+、—、×、/”鍵的使用方法。
�、蹟�(shù)學(xué)鍵
數(shù)字鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
④等號(hào)鍵
按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。
�、菪�(shù)點(diǎn)鍵
按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)
因?yàn)閷W(xué)生所準(zhǔn)備的計(jì)算器的型號(hào)不同，所以各計(jì)算器中配置的功能鍵也不一樣，以上5種功能鍵是比較普遍的存在。如果學(xué)生有興趣，教師還可以借助一些計(jì)算器，介紹一些其他的功能鍵。
如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。
5、嘗試練習(xí)。
�。�1）計(jì)算25×4
操作過程：
輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計(jì)算的結(jié)果。
�。�2）計(jì)算一份菜單的價(jià)錢。
①實(shí)物投影呈現(xiàn)：
菜單
酒14元
涼拌豆腐3元
肉絲：5元
清蒸魚：16元
三鮮湯：12元
甜點(diǎn)：8元
青菜：3元
�、谧寣W(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。
�、鄯答佊�(jì)算結(jié)果。
6、索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
�。�1）呈現(xiàn)計(jì)算題。
�、� 1+2+3+4……+98+99+100
�、� 999×9 9999×9 99999×9
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。（3）反饋計(jì)算結(jié)果。
�。�4）引導(dǎo)提問：通過計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)（特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行比較）？你有什么感想和體會(huì)？
學(xué)生可能會(huì)提出一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。
如：
�、� 1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用計(jì)算器計(jì)算101×50
�、� 999×9=8991
9999×9=89991
99999×9=899991
發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。
接著，讓學(xué)生說一說以下幾個(gè)算式的結(jié)果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂活動(dòng)
課文第39頁(yè)的“試一試”。
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