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《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材簡(jiǎn)析
本課是一年級(jí)上冊(cè)《植物》單元的第課，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。本課的學(xué)習(xí)立足于學(xué)生對(duì)植物的原有認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括四個(gè)：
1、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物；
2、找找大圖中哪些是植物；
3、討論塑料花是不是植物；
4、種一棵植物。通過(guò)這四個(gè)活動(dòng)，一方面使學(xué)生感受植物的多樣性，另一方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)植物是有生命的。種植一棵植物既激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣，讓學(xué)生持久地投身于觀(guān)察、研究植物的活動(dòng)中，又為后續(xù)的討論積累實(shí)證。
學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于圖書(shū)、家庭種植或?qū)χ車(chē)h(huán)境的下意識(shí)觀(guān)察，比較粗淺和零碎。他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)植物是有生命的、植物是生長(zhǎng)變化的等本質(zhì)特征。從能力上看，一年級(jí)學(xué)生不能夠完成系統(tǒng)的科學(xué)觀(guān)察。動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，在種植活動(dòng)中可能需要教師更多關(guān)注；識(shí)字量不足，在記錄時(shí)更適合用畫(huà)圖的形式；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、表達(dá)能力、傾聽(tīng)習(xí)慣等都需要培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
識(shí)別植物，能簡(jiǎn)單描述植物的特征。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、將植物和塑料花進(jìn)行對(duì)比觀(guān)察，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。
2、能?chē)L試種植一棵植物，觀(guān)察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程�？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)
意識(shí)到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
知道植物可以美化環(huán)境，給我們帶來(lái)美的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：討論塑料花是不是植物。
難點(diǎn)：種植一棵植物并持續(xù)觀(guān)察。
器材準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備：塑料花、學(xué)習(xí)單（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）、塑封植物圖、小塑料盒、水、大蒜等。
教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課件等。
教學(xué)過(guò)程
聚焦
導(dǎo)入：秋天到了，大自然生機(jī)勃勃，有很多漂亮的植物，我們一起來(lái)欣賞吧！
教師用課件播放圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些植物。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生對(duì)植物的喜愛(ài)之情，感受植物的多樣性。
初步認(rèn)識(shí)植物
1、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我們知道的植物。
過(guò)渡：這些植物姹紫嫣紅，非常美麗。
提問(wèn)：在大自然中，你看到過(guò)什么樣的植物？它長(zhǎng)在哪里？
學(xué)生根據(jù)之前的觀(guān)察和生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出一些生活中常見(jiàn)的植物。
教師在班級(jí)記錄表上邊記錄學(xué)生提到的植物名稱(chēng)，邊引導(dǎo)學(xué)生描述見(jiàn)過(guò)的植物是什么樣的。
追問(wèn)：在哪里看到的？它是什么樣的？你能描述一下嗎？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？看來(lái)這種植物在我們這個(gè)地方不是很容易看到，它生活在適合的環(huán)境里。你觀(guān)察得真仔細(xì)。植物園中的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)。書(shū)中告訴我們植物生長(zhǎng)在哪里？
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)取學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)，交流對(duì)植物的初始認(rèn)知。
2、活動(dòng)二：找找大圖中哪些是植物。
1談話(huà)：大自然中有各種各樣的植物，千姿百態(tài)，這些植物把大自然裝點(diǎn)得
可真美呀！看，這里就有一張圖片，漂亮嗎？
1挑戰(zhàn)：考考你們的眼力，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)，你在圖中看到了什么？評(píng)價(jià)：你觀(guān)察得真仔細(xì)。你還看到什么了？
2談話(huà)：你們找到了圖中有這么多不同的東西，你能辨認(rèn)出哪些是植物嗎？
2挑戰(zhàn)：哪些是植物？
仔細(xì)觀(guān)察，用紅色的`筆把你認(rèn)為是植物的圈出來(lái)。分享的時(shí)候你可以跟大家說(shuō)說(shuō)：你圈出了哪些植物？它們長(zhǎng)什么樣？它們長(zhǎng)在哪里？教師給每組學(xué)生下發(fā)一張大的塑封的圖片和一支彩筆。
討論：哪些是植物？這些植物長(zhǎng)在哪里？
提問(wèn)：它們有什么共同點(diǎn)？
3、蝴蝶是植物嗎？
提問(wèn)：剛才你們還發(fā)現(xiàn)圖中有一只小蝴蝶，它是植物嗎？
追問(wèn)：你為什么這么想？
蝴蝶會(huì)飛，而植物不會(huì)動(dòng)。
總結(jié)：植物與動(dòng)物是不同的。
總結(jié)交流：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了這么多有意思的植物，在我們學(xué)習(xí)這一單元的時(shí)候，你還會(huì)有更多新的認(rèn)識(shí)，記得把它補(bǔ)充到這張記錄單上。
設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片認(rèn)識(shí)到植物與環(huán)境息息相關(guān)，植物分布廣泛、具有多樣性。
三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物——塑料花是植物嗎
活動(dòng)三：討論塑料花是不是植物。
1、提問(wèn)：剛才你們找到了圖中的植物，非常好！老師今天還給大家準(zhǔn)備了
一個(gè)驚喜，想知道是什么嗎？把眼睛閉上，不能偷看。三什么？它是不是植物呢？
同學(xué)們不著急說(shuō)答案，老師給每組都準(zhǔn)備了一束，你們先仔細(xì)觀(guān)察，再來(lái)說(shuō)說(shuō)它是或不是植物的理由。
我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候需要材料，就從材料分發(fā)中心領(lǐng)取。誰(shuí)是小小材料員？排好隊(duì)。真整齊。
學(xué)生分組自由觀(guān)察。
2、討論：這束塑料花是植物嗎？你的理由是什么？
追問(wèn)：生活中的植物是什么樣的？塑料花是植物嗎？
小結(jié)：植物需要水才能長(zhǎng)大，那我們就把塑料花插在裝了水的花瓶中，每天看看它有沒(méi)有變化，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。
四、種一棵植物
活動(dòng)四：種一棵植物。
1、今天我們一起找到了生活中和圖片里的植物，也判斷了塑料花是不是植物，接下來(lái)再一起做一個(gè)活動(dòng)。
提問(wèn)：大蒜是不是植物呢？你的想法是什么？
我們?cè)賮?lái)種一頭大蒜，讓它在以后的日子里陪伴我們上科學(xué)課。種大蒜有兩種方法，一種是種在土里，叫土培；還有一種是種在水里，叫水培。今天我們就放在水里種植。
教師用課件出示種植方法。
2、你預(yù)測(cè)大蒜在以后的日子里會(huì)有變化嗎？
3、看來(lái)它會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能有變化，我們可以隔段時(shí)間記錄一次，看看大蒜會(huì)有什么變化。看，這是一張科學(xué)記錄表，我們每周記錄一次，把它生長(zhǎng)變化的特點(diǎn)畫(huà)下來(lái)。
五、小結(jié)
這一棵植物可能要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程，你們可別忘記每天細(xì)心照顧它，及時(shí)觀(guān)察記錄它的生長(zhǎng)情況。
在我們的身邊還有很多植物，課下我們也可以觀(guān)察、嘗試種植其他的植物。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：
1、利用多種感官觀(guān)察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀(guān)察到的信息
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教師準(zhǔn)備：
一株植物、課件
教法學(xué)法：
觀(guān)察法
課型課時(shí)：
新授課
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀�。ò鍟�(shū)：植物）同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎？
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
�。�1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？
�。�2）葉子什么樣子的？
�。�3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀(guān)察一株植物
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
2、觀(guān)察植物的莖和葉。
（1）為了觀(guān)察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀(guān)察，還可以用什么來(lái)觀(guān)察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）
�。�2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察莖和葉。
（3）交流觀(guān)察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣
三、畫(huà)一株植物
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀(guān)察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
�。�1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
�。�2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物
�。�1）教師示范畫(huà)植物的`順序、方法。
邊觀(guān)察邊畫(huà)，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（PPT出示）
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀(guān)察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀(guān)察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀(guān)察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀(guān)察它。
作業(yè)布置：
畫(huà)一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、2
觀(guān)察一棵植物
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀(guān)察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸
遠(yuǎn)
近
整體
局部
課后反思：
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教材分析
本課是學(xué)生學(xué)習(xí)《植物》單元的第一課。作為單元起始課，本課重點(diǎn)在于調(diào)查學(xué)生對(duì)植物認(rèn)識(shí)的前概念，了解學(xué)生對(duì)植物的知識(shí)已經(jīng)知道了什么，還想了解什么，這些都將通過(guò)“班級(jí)記錄表”的形式展示出來(lái)。教材通過(guò)讓學(xué)生交流自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物、辨識(shí)教材圖片中的植物、討論塑料花是否是屬于植物的三個(gè)活動(dòng)，暴露學(xué)生對(duì)植物認(rèn)識(shí)的前概念，感受植物多樣性的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到植物與非植物的一些區(qū)別。此外，教材還安排了種植并照顧一棵植物的活動(dòng)，是本單元的一條重要線(xiàn)索，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)，特別是第5課《植物是“活”的嗎》做好鋪墊。
學(xué)生分析
學(xué)生身邊的植物，每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著極大的興趣，這將為他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識(shí)基礎(chǔ)上，一年級(jí)的學(xué)生能指認(rèn)一些常見(jiàn)的植物，也能說(shuō)出它們的名字，甚至知道根、花、果子等器官。但這些概念的認(rèn)識(shí)是零碎的，不系統(tǒng)的，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。在能力方面，一年級(jí)的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)、交流的能力都也比較缺乏，剛剛接觸科學(xué)，更沒(méi)有傾聽(tīng)他人、記錄、分析的學(xué)習(xí)能力，這些都需要老師在第一課的教學(xué)中做好引導(dǎo)和培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)知識(shí)】
1、認(rèn)識(shí)到我們的身邊生活著各種各樣的植物。
2、能簡(jiǎn)單描述植物的特征。
【科學(xué)探究】
1.比較塑料花和盆栽植物，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.播種植物，能用簡(jiǎn)單的方式堅(jiān)持記錄植物的生長(zhǎng)變化。
【科學(xué)態(tài)度】
在活動(dòng)中能認(rèn)真觀(guān)察、傾聽(tīng)他人的習(xí)慣。
【科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】
知道植物可以美化環(huán)境，能給我們帶來(lái)美的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)植物的多樣性，認(rèn)識(shí)植物的一般特征。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到植物與非植物的一些區(qū)別。
器材準(zhǔn)備
教師：一盆植物（刺梅）、班級(jí)記錄表、板貼
學(xué)生：刺梅盆栽、每組一盆塑料花、綠豆種子、大蒜
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題
1.（ppt多種植物照片）這么照片里的東西大家都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)植物的名字。玉米、仙人掌、大白菜都是我們生活中常見(jiàn)的植物。（板書(shū)課題：我們知道的植物。）全班齊讀"植物"。
2.除了老師照片里的植物，同學(xué)們還知道哪些植物呢？
�。A(yù)設(shè)，老師追問(wèn)：你能描述下XX植物的樣子嗎？生活在哪里？你是如何養(yǎng)XX植物的？需要澆水嗎？需要陽(yáng)光嗎？）老師及時(shí)將有關(guān)植物的信息記錄在班級(jí)記錄表中，如有根、莖、葉、花、綠色的、長(zhǎng)在土里等。
二、觀(guān)察描述，尋找共識(shí)
1.大家說(shuō)的都很好，公園里有植物，山上有植物，有些同學(xué)的家里都有植物，看來(lái)我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都有植物的身影。現(xiàn)在老師就要考考大家的眼力，請(qǐng)大家看這幅圖片。找一找這幅圖片中哪些是植物？把你能找到的植物圈出來(lái)，看看誰(shuí)找的植物種類(lèi)最多。
2.請(qǐng)學(xué)生先觀(guān)察一段時(shí)間，讓學(xué)生在圖中圈出找到的植物，追問(wèn)這種植物的特點(diǎn)，并將理由記入班級(jí)記錄單中。（預(yù)設(shè)：長(zhǎng)在土里、水里、會(huì)長(zhǎng)大、石頭縫中有）
2.剛才同學(xué)們指出了很多植物，這里有一只會(huì)動(dòng)的蝴蝶，它是植物嗎？為什么它不是？（預(yù)設(shè)：植物不會(huì)自己移動(dòng)，有生命）
3.出示一份刺梅盆栽。同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定給大家發(fā)一份禮物，這個(gè)禮物是一盆植物，它叫名字叫刺梅。
4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你看到的刺梅是怎樣的？還能看到什么？除了用眼睛看，還能用手摸，摸什么？還能用鼻子聞，聞什么？指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察的方法。
5.請(qǐng)同學(xué)用看、摸、聞的方法觀(guān)察下刺梅，看看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)的最多。分發(fā)每組一盆刺梅，給學(xué)生小組內(nèi)交流幾分鐘，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。（介紹過(guò)程中要及時(shí)記錄學(xué)生對(duì)植物的描述信息）（介紹之后要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如這位同學(xué)介紹的很詳細(xì)，很完整，說(shuō)話(huà)的聲音很響亮等。）
6、同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，原來(lái)關(guān)于植物，大家都有這么多的知識(shí)。指向班級(jí)記錄表，小結(jié)對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)。
三、遷移對(duì)比，思維提升
1、出示塑料花，老師這里還有一種花，它的名字叫塑料花。同學(xué)們，這盤(pán)塑料花是植物嗎？
2.分別請(qǐng)一位認(rèn)為是和不是的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)理由，追問(wèn)與刺梅的區(qū)別。
3.想判斷是不是植物，要和真的植物刺梅比一比（ppt出示要求）
�。�1）將小組內(nèi)的`一盆植物與塑料花放在一起，仔細(xì)觀(guān)察、對(duì)比。
�。�2）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。你認(rèn)為塑料花是植物嗎？理由是什么。
4.請(qǐng)每個(gè)小組領(lǐng)取一份塑料花，仔細(xì)觀(guān)察，和刺梅比一比。找一找、想一想塑料花到底是不是植物。
5.分組觀(guān)察比較，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
6.匯報(bào)展示，全班交流。請(qǐng)認(rèn)為不是植物的小組，說(shuō)說(shuō)他們找到的新證據(jù)。請(qǐng)認(rèn)為是植物的小組也說(shuō)說(shuō)理由。（教師對(duì)班級(jí)記錄表中植物的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，有疑問(wèn)的不能達(dá)成共識(shí)的用問(wèn)號(hào)標(biāo)記）
7.同學(xué)們剛才的討論很精彩，相信對(duì)如何判斷植物有了更多的認(rèn)識(shí)。但還有一些存在疑問(wèn)，大家爭(zhēng)論不下來(lái)。沒(méi)關(guān)系，在接下來(lái)的科學(xué)課上，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)，到時(shí)大家會(huì)知道的更多。
四、播種養(yǎng)植，拓展延伸
1.同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物。但是你們養(yǎng)過(guò)植物嗎？（PPt向日葵的一生圖）如果種的好，植物會(huì)慢慢的長(zhǎng)大長(zhǎng)高。老師這里就有幾顆綠豆的種子，想不想自己來(lái)種棵植物？應(yīng)該怎么種呢？
2.結(jié)合ppt演示介紹綠豆種子的種植。在透明紙杯中放入濕紙巾，在紙巾上均勻的放上幾粒種子。一到兩天加水，保持種子潮濕，但不要淹沒(méi)種子。期間觀(guān)察種子的變化，畫(huà)畫(huà)或者拍照等方式進(jìn)行對(duì)植物生長(zhǎng)變化的記錄。
3.下發(fā)綠豆種子，并指導(dǎo)學(xué)生將植物的生長(zhǎng)變化記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。
五、課后檢測(cè)
可以將記錄表打印出來(lái)，粘貼在教室內(nèi)，課堂上老師可以將最初的綠豆種子畫(huà)在第一周的方框中，方便孩子進(jìn)行模仿。課后還可以提醒學(xué)生，除了畫(huà)的方式，拍照也是記錄的一種方式，可以將拍攝的照片打印出來(lái)，然后貼在活動(dòng)手冊(cè)上。要求學(xué)生堅(jiān)持記錄，對(duì)能每周記錄的同學(xué)給予激勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
致家長(zhǎng)的一封信
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好。我是孩子們的科學(xué)老師，《科學(xué)》是孩子小學(xué)階段重要的一門(mén)學(xué)科，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，對(duì)孩子的智力發(fā)展有重要作用。今天，您的孩子在第一堂科學(xué)課中學(xué)習(xí)了植物，課后孩子們將對(duì)植物進(jìn)行種植。孩子的成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，請(qǐng)您在百忙之中務(wù)必閱讀以下的內(nèi)容，與孩子一起種植一種植物，觀(guān)察、記錄植物的生長(zhǎng)變化。感謝您的配合！
方法一：土培
需要的材料：小花盆、鏟子、新鮮泥土、水、種植的植物（綠豆、土豆、鳳仙花等）
種植的要點(diǎn)：
1、小花盆的底部要留有小孔，方便將過(guò)多的水排出。
2、放植物種子的土坑不要太深，稍微蓋過(guò)種子即可。
3、澆水不要太多，每隔幾天澆一點(diǎn)水，保持土壤表面濕潤(rùn)即可。
花盆底部要有些小孔，方便排水土坑不要太深，稍微蓋過(guò)種子即可
方法二：水培
需要的材料：透明水盆或瓶子、水、種植的植物（大蒜、水仙、白蘿卜等）
種植要點(diǎn)：1、水不要加的太多，稍微打濕植物根部即可。
2、每隔幾天查看下水量。要及時(shí)給花盆補(bǔ)水。
最后的提示：堅(jiān)持觀(guān)察和記錄是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。請(qǐng)和孩子一起，堅(jiān)持每周一次用拍照
或畫(huà)圖的方法將植物的變化情況記錄在孩子們的活動(dòng)手冊(cè)中。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
識(shí)別植物,能簡(jiǎn)單描述植物的特征。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、通過(guò)植物和塑料花的對(duì)比觀(guān)察,學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。
2、嘗試種植一棵植物,觀(guān)察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
意識(shí)到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來(lái)美的感受。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)別植物，能簡(jiǎn)單描述植物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
種植一棵植物，觀(guān)察并記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
教師準(zhǔn)備
植物、課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我們知道的植物
1.讓學(xué)生看教科書(shū)第1頁(yè)的大圖,向?qū)W生提問(wèn):“圖中哪些是植物?”學(xué)生會(huì)說(shuō)樹(shù)、草等。
2.讓學(xué)生“說(shuō)說(shuō)你知道的植物”。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些花和樹(shù)的名稱(chēng)。并提問(wèn)：“這棵植物會(huì)不會(huì)開(kāi)花?葉子是什么樣子的?生長(zhǎng)在哪里?”等。
3.出示事先準(zhǔn)備好的植物,讓學(xué)生描述一下它的樣子,以使學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物。根據(jù)學(xué)生的回答,及時(shí)記錄，形成班級(jí)記錄表,張貼在班級(jí)中。
二、找找大圖中哪些是植物
1.出示教科書(shū)第2頁(yè)的圖片,讓學(xué)生找找大圖中哪些是植物，同時(shí)發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問(wèn):“圖上有多少種植物?”
2.組織學(xué)生交流“這些植物有什么共同點(diǎn)”,以利于學(xué)生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會(huì)開(kāi)花,會(huì)長(zhǎng)大”等。教師將交流結(jié)果記錄在班級(jí)記錄表中。
3.教師提問(wèn):“蝴蝶是植物嗎?”讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)判斷的理由。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):“植物不會(huì)動(dòng),蝴蝶會(huì)飛;蝴蝶是動(dòng)物”等。這一問(wèn)題可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物的'不同。
三、塑料花是植物嗎？
1.提問(wèn)：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”
2.塑料花不是植物的理由是什么？
3.提供植物與塑料花的實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,在小組觀(guān)察、交流。
4.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)塑料花不是“活”的。從結(jié)果來(lái)說(shuō),植物有根、莖、葉,會(huì)生長(zhǎng),能繁殖后代,會(huì)死亡,同時(shí)它的生長(zhǎng)需要水、空氣、陽(yáng)光、一定的溫度條件(生長(zhǎng)需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會(huì)生長(zhǎng)、不會(huì)死亡、長(zhǎng)期保持一種形態(tài)是完全不同的。（要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ),允許多種不同的表述和看法）
四、種一棵植物
1.出示自己帶來(lái)的一些植物,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩種種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當(dāng)演示。
2.給學(xué)生提供相應(yīng)的種植材料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學(xué)生自主選擇植物,回家種植。
3.選擇的植物可以讓學(xué)生在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的“第1周”中畫(huà)好,這樣便于指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。如土培植物不干不澆、澆則澆透;水培植物需要換水,放在家里的哪個(gè)位置更合適等,都要做詳細(xì)的說(shuō)明。種養(yǎng)活動(dòng)也需要家長(zhǎng)的配合。教師可以打印《致家長(zhǎng)的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法,發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)提供幫助,使學(xué)生能更好地照顧植物。教師要提醒學(xué)生注意觀(guān)察植物的生長(zhǎng)變化,并記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。
塑料花是植物嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、常見(jiàn)的藻類(lèi)植物
實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察海帶、紫菜和水綿
二、藻類(lèi)植物的主要特征：
1、植物體有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，但是都沒(méi)有根、莖、葉的分化。
2、大都生活在水中�？挎咦臃敝澈蟠�。
三、藻類(lèi)植物對(duì)自然界的意義及經(jīng)濟(jì)意義：
食用、藥用、魚(yú)類(lèi)飼料、制造氧氣
探究活動(dòng)
調(diào)查孢子植物
調(diào)查學(xué)校附近生活的藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物的種類(lèi)、分布特點(diǎn)。可分小組進(jìn)行：
1、寫(xiě)出所在小組如何進(jìn)行該研究性學(xué)習(xí)課題的實(shí)施計(jì)劃。
2、該研究性課題做完后，每個(gè)小組以自己的形式，報(bào)告研究成果。
制作迷你池塘
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号嘤孱?lèi)
實(shí)驗(yàn)材
料：
透明的廣口玻璃杯；池塘水（從湖泊、池塘、沼澤或要換水的金魚(yú)缸內(nèi)取水）；水草（到池塘、湖泊等地方采集）
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、往玻璃杯中倒入池塘水。
2、將水草放入玻璃杯中。
3、把杯子放在陽(yáng)光曬得到的窗戶(hù)邊。
4、7天后觀(guān)察杯子內(nèi)的情況，14天后再進(jìn)行觀(guān)察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水的顏色變成了濃綠色。
實(shí)驗(yàn)原理：
藻類(lèi)約有3萬(wàn)種之多。多數(shù)的藻類(lèi)都具有葉綠素，因此會(huì)呈現(xiàn)出綠色。藻類(lèi)和其他綠色植物相同，會(huì)利用光合作用制造養(yǎng)分。光合作用所必需的是二氧化碳、水、陽(yáng)光及葉綠素。藻類(lèi)會(huì)在光照好的水中生長(zhǎng)，并不斷繁殖。隨著藻類(lèi)細(xì)胞的'不斷增加，水的顏色就會(huì)變得更濃綠了。藻類(lèi)當(dāng)中，有的會(huì)呈現(xiàn)茶褐色或紅色。例如紅海的顏色帶有點(diǎn)紅就是紅藻造成的現(xiàn)象。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒能夠正確命名常見(jiàn)的植物，并了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的興趣，并培養(yǎng)他們的觀(guān)察和探索能力；
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)植物的意識(shí)，并了解植物對(duì)我們的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、插圖、圖片、幻燈片等展示工具；
2、一些不同種類(lèi)的植物樣本；
3、繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
首先，老師向幼兒展示一些植物的圖片，問(wèn)幼兒他們看到了什么。然后，老師以引導(dǎo)的方式讓幼兒說(shuō)出植物的一些特征，例如：它們是綠色的、它們是長(zhǎng)在土里的等等。
2、學(xué)習(xí)植物的名字（10分鐘）：
老師向幼兒展示不同的植物樣本，并讓他們觀(guān)察和描述它們的特征，例如：葉子的形狀、顏色等。然后，老師問(wèn)幼兒是否知道它們的名字，并告訴他們每種植物的名字。幼兒可以跟隨老師一起說(shuō)出植物的名字，并記在小黑板上。
3、聽(tīng)故事：“植物的故事”（15分鐘）：
老師講述一篇關(guān)于植物的故事，該故事可以講述植物的成長(zhǎng)過(guò)程、植物和動(dòng)物的相互依存關(guān)系以及植物對(duì)我們的重要性等內(nèi)容。在講故事的過(guò)程中，老師可以使用插圖或幻燈片來(lái)展示故事中的植物形象和情節(jié)。
4、植物的生長(zhǎng)環(huán)境和對(duì)我們的重要性（15分鐘）：
老師再次向幼兒展示一些不同的植物樣本，并讓幼兒觀(guān)察它們的生長(zhǎng)環(huán)境，例如：哪些植物喜歡陽(yáng)光，哪些植物需要水等。然后，老師引導(dǎo)幼兒思考和討論植物對(duì)我們的重要性，例如：植物能給我們提供氧氣、食物和藥物等。
5、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)出自己喜歡的植物（15分鐘）：
老師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙和彩筆，讓他們畫(huà)出自己最喜歡的植物。在繪畫(huà)的過(guò)程中，老師可以與幼兒一起交流，了解幼兒對(duì)植物的'認(rèn)知和興趣。
6、總結(jié)和延伸活動(dòng)（10分鐘）：
老師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與他們分享一些延伸活動(dòng)的想法，例如：自己培育一盆小植物、學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程等。最后，老師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察和保護(hù)植物。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒掌握了一些常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，并了解了它們的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)故事和繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并培養(yǎng)了他們的觀(guān)察和創(chuàng)造能力。這些都有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)，并促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)構(gòu)想：
借助電腦、音樂(lè)、手工教具及教師生動(dòng)有感染力的描繪性語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)隗w悟中理解課文內(nèi)容，在體驗(yàn)中有感情朗讀，在感受中學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大自然，熱愛(ài)大自然。
3、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)測(cè)意思。
2、通過(guò)閱讀理解，感受自然界的奇妙，引發(fā)學(xué)生探索自然、熱愛(ài)自然地激情。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
猜這些植物的名稱(chēng)，不認(rèn)識(shí)的可根據(jù)其顏色、形態(tài)起個(gè)有趣的名字，師：同學(xué)們，這千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿(mǎn)大地的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題
二、生讀題目，提問(wèn)題。
生圍繞題目提出相關(guān)問(wèn)題如：植物媽媽做什么事情有辦法？植物媽媽是怎么做的？課文講了哪些植物媽媽的辦法？
師生圍繞這些問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
三、總體感知，講讀第一小節(jié)。
孩子長(zhǎng)大了，是不是一定要離開(kāi)媽媽?zhuān)磕銖脑?shī)中哪一個(gè)字明白這個(gè)道理的？
1、教學(xué)多音字“得”。（出示三個(gè)句子）誰(shuí)能為句中的三個(gè)“得”字選擇正確的讀音，并讀一讀。
2、“孩子”指的是什么？什么叫“四海為家”？
牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？
四、細(xì)讀欣賞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言。
上眼睛，跟我一起走進(jìn)美麗的田野──
2、帶著對(duì)錄像片的回味，自讀二至四小節(jié)。
你最喜歡哪一種植物傳播種子的方法？為什么？
（一）、設(shè)置情景，欣賞“蒲公英”。
設(shè)境賞景，體會(huì)詞義。
出示蒲公英圖片及降落傘圖片觀(guān)察它的形態(tài)；讓學(xué)生想象風(fēng)吹過(guò)時(shí)蒲公英傳播種子的瞬間景象。
�。ǘⅢw會(huì)蒼耳和豌豆傳播種子的方法。
出示蒼耳實(shí)物，看一看，摸一摸，形象地感受“帶刺的鎧甲”，體會(huì)蒼耳媽媽傳播種子的妙處。
本環(huán)節(jié)，主要訓(xùn)練學(xué)生朗讀，都種形式的讀，從讀中學(xué)，從讀中悟，體會(huì)美。如：男生女生讀；師生讀分句讀；分組讀；齊讀；上臺(tái)表演（配頭飾）……
五、啟發(fā)思考，訓(xùn)練發(fā)散思維；創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言。
植物媽媽的.辦法還有很多很多，你還知道哪些種子傳播種子的方法？
說(shuō)說(shuō)其它植物傳播種子的方法。（如椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子；柳樹(shù)的柳絮也靠風(fēng)來(lái)傳播……）
結(jié)語(yǔ)：大自然中的植物各種各樣，千姿百態(tài)，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自
然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。
六、作業(yè)布置：
師：植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)．課下請(qǐng)同學(xué)們照著這首詩(shī)的格式自己寫(xiě)一小段詩(shī)，好么？
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目的：
植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見(jiàn)的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識(shí)別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能，并在最后完成一幅植物畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外活動(dòng)時(shí)讓幼兒多觀(guān)察植物的樣子，對(duì)植物的身體有相應(yīng)的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長(zhǎng)過(guò)程的視頻（從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果）；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備繪畫(huà)工具；一張向日葵的擬人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考師：
你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時(shí)候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來(lái)發(fā)言回答）
師：對(duì)的，我們都看到秋天到了，樹(shù)上的葉子掉下來(lái)了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個(gè)完整的人，你們說(shuō)，植物是不是也有很多部位呢？（邀請(qǐng)幼兒起來(lái)回答，描述自己看到的，并引導(dǎo)其說(shuō)出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）
2、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)師：
看來(lái)大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請(qǐng)到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準(zhǔn)備好的向日葵畫(huà)拿出。）
師：我們小朋友吃了飯才能長(zhǎng)大，那向日葵是不是也應(yīng)該吃東西呢？有沒(méi)有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的`呢？（請(qǐng)小朋友回答，用根來(lái)吃飯，水、各種營(yíng)養(yǎng)）
師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀(guān)察老師接下來(lái)給你們看的圖片。（引導(dǎo)幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實(shí)，果實(shí)里就有種子了）
師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀(guān)察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請(qǐng)幼兒回答）
3、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)師：
看來(lái)大家非常了解植物的身體了，那就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)植物的了解，來(lái)畫(huà)一種自己喜歡的植物吧。然后再上來(lái)和大家一起分享介紹自己的植物。（畫(huà)完后，請(qǐng)幼兒介紹指出畫(huà)上植物根莖葉等部分。）
4、拓展延伸師：
剛剛那棵生病的小樹(shù)，因?yàn)楸粔娜似茐牧�，還在掛點(diǎn)滴，你們掛鹽水的時(shí)候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來(lái)陰涼，還能給我們帶來(lái)新鮮的氧氣，所以我們一定要保護(hù)好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來(lái)了自己的好朋友，給你們認(rèn)識(shí)。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對(duì)待我們自己的好朋友一樣對(duì)待它們，好嗎？
師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類(lèi)，叫種子植物，其實(shí)還有蕨類(lèi)植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來(lái)尋找吧！
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選材于建構(gòu)式課程。在此活動(dòng)中，我充分利用社區(qū)的有利資源，因?yàn)槲覀兯诘臇|白魚(yú)潭小區(qū)是花園式小區(qū)，綠化面積較大，各種植物琳瑯滿(mǎn)目。在活動(dòng)中我通過(guò)帶幼兒到小區(qū)觀(guān)察彎曲植物，讓孩子感受到植物的彎曲生長(zhǎng)，體驗(yàn)到植物世界的千變?nèi)f化。
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)觀(guān)察社區(qū)中的彎曲植物，對(duì)植物的彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注植物，關(guān)注大自然。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師事先觀(guān)察社區(qū)內(nèi)有彎繞植物的場(chǎng)所：有關(guān)彎曲植物的視頻。
三．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙淮^(guān)察要求：看看今天的植物與平時(shí)看到的有什么不同。
1交代觀(guān)察要求。
2帶幼兒去社區(qū)有爬山虎的`居民樓前。
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1你看到了什么？你知道它的名稱(chēng)嗎？
2爬山虎長(zhǎng)得怎么樣？為什么爬的這么高呢？
3爬山虎是怎么生長(zhǎng)的呢？你還看見(jiàn)過(guò)哪些植物也是彎繞的？
（三）尋常社區(qū)里彎繞的植物。
1你找到了什么植物？
2它的藤蔓是怎么長(zhǎng)得？
（四）回教室欣賞視頻中的彎曲植物。
四、課后反思：
中班幼兒形象思維占主導(dǎo)，本活動(dòng)通過(guò)帶幼兒到小區(qū)實(shí)地觀(guān)察，讓孩子形象的看到植物生長(zhǎng)的一種現(xiàn)象，所以活動(dòng)中幼兒的興趣濃厚。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
2、為植物做卡片。
3、欣賞幾種有趣的植物
4、種植一種喜歡的植物。
5、介紹植樹(shù)節(jié)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫(huà)出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。
2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物？（出示植物的圖片）
二、活動(dòng)進(jìn)行中
1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征；
2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放；
3、帶小朋友在幼兒園以及周?chē)鷧⒂^(guān)植物，介紹植物特點(diǎn)；
4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀(guān)賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的.有趣過(guò)程；
5、給小朋友觀(guān)看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。
三、回家任務(wù)
1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上；
2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
四、活動(dòng)后續(xù)
1、觀(guān)察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞；
2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
《我們知道的植物》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、主題目標(biāo)：
1、初步知道植物生長(zhǎng)所需要的條件及簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性，知道植物與環(huán)境的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的良好習(xí)慣。
二、主題網(wǎng)絡(luò)：
領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)
健康
1、體育活動(dòng)《揀樹(shù)葉》
觀(guān)察各種樹(shù)葉的'形狀，了解其名稱(chēng)。
2、體育游戲《愛(ài)護(hù)小樹(shù)》
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物的好習(xí)慣。
3、體育游戲〈沖出原始森林〉
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
語(yǔ)言
1、木偶劇《樹(shù)公公的生日》
讓幼兒知道樹(shù)可以?xún)艋諝狻?/p>
2、故事《小蜜蜂與梨樹(shù)公公》
掌握一棵樹(shù)的各部分的名稱(chēng)及功能。
3、兒歌〈愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友—森林〉
了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。
社會(huì)
1、《認(rèn)識(shí)植樹(shù)節(jié)》
知道植樹(shù)節(jié)“3.12”，以及植樹(shù)的重要性。
2、勞動(dòng)：植樹(shù)
了解、實(shí)踐植樹(shù)過(guò)程。
3、參觀(guān)：植物園
了解各種樹(shù)木的名稱(chēng)、形狀、作用。
科學(xué)
1、可愛(ài)的種子
知道種子發(fā)芽的條件以及過(guò)程。
2、小實(shí)驗(yàn)《植物生長(zhǎng)》
了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。
藝術(shù)
1、歌曲《種樹(shù)》
從歌曲中體會(huì)、鞏固種樹(shù)的過(guò)程及樂(lè)趣。
2、音樂(lè)游戲《美麗的樹(shù)林》
通過(guò)歌曲萌發(fā)幼兒對(duì)植物的情感。
3、律動(dòng)《花兒朵朵》
對(duì)美麗環(huán)境的向往。
4、剪貼〈美麗的花圃〉
讓幼兒表達(dá)對(duì)美化環(huán)境的體驗(yàn)。
5、手工《樹(shù)葉拼印畫(huà)》
讓幼兒對(duì)樹(shù)葉的美好想象。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、壁畫(huà)〈植物真有用〉
2、活動(dòng)室四周擺放各種盆栽植物。
3、圖書(shū)角：提供有關(guān)環(huán)境保護(hù)、植樹(shù)造林的書(shū)籍。
四、區(qū)域設(shè)置：
1、自然角：種子發(fā)芽
準(zhǔn)備各種豆子(如紅豆、綠豆、黃豆、黑豆、蠶豆)
2、語(yǔ)言角：木偶戲〈樹(shù)公公的生日〉
準(zhǔn)備故事圖片、角色指偶。
3、手工角：制作小樹(shù)
準(zhǔn)備彩紙、瓦楞紙、剪刀、膠水
4、游戲角：有關(guān)〈植物的生長(zhǎng)〉、〈保護(hù)植物〉等自制的游戲棋。
五、家園互動(dòng)：
1、豐富孩子關(guān)于植物的知識(shí)。
2、和孩子動(dòng)手美化家庭。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子要愛(ài)護(hù)植物。
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