《大腳丫小腳丫》教學設計范文
小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。下面是小編為您整理了“《大腳丫小腳丫》教學設計范文”，希望能幫助到您。
設計意圖：
孩子是多么希望爸爸能天天陪著自己啊！可是爸爸要工作，就會經(jīng)常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，將自己的腳趾頭與爸爸的腳趾頭僅僅拴在一起把。
《大腳丫 小腳丫》就講述了這樣一個感人的親情故事。布布愛爸爸，體現(xiàn)在她的一言一行中，讓人感動。孩子的愛很簡單——用線拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪著自己了。是�。『⒆有枰改傅呐惆�，親情需要付出時間來呵護，別讓孩子等待太久。
活動目標：
1.學習根據(jù)畫面理解故事內容，體會布布和爸爸之間的親情。
2.能安靜的傾聽同伴、老師的講述。
活動準備：
圖片、課件、《大腳丫 小腳丫》故事音頻
一：導入活動
1今天莊老師請來了一位小朋友，她叫布布。小朋友們給布布打聲招呼吧！布布很喜歡自己的.爸爸，你們喜歡自己的爸爸嗎？
2你心目中的爸爸是怎么一個人？(幼兒描述自己的爸爸)
3.我們來看看布布和爸爸之間發(fā)生了什么事?
二：聽故事 看課件：
討論：1.布布為什么要拴住爸爸的大腳丫?
2.你喜歡故事中的布布嗎?為什么?
3.你想要爸爸經(jīng)常陪著你嗎?
你會用什么方法讓爸爸陪著你玩呢?
三：師幼共同聽故事
1.師幼共同討論
2.教師小結
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