《圓圓的沙�！方虒W設計

　　教學目標：

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，領悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。

　　4、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學生探索大自然的興趣。

　　教學重點：

　　1、通過朗讀讓學生理解課文內(nèi)容，領悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”的道理。

　　2、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入

　　1、同學們,在神奇的大海里,有一種美麗的珍寶,是大自然鬼斧神工的杰作,它就是珍珠（出示課件）.怎么形容它?

　　2.是啊,珍珠華麗高貴,所以有寶石皇后的美稱,深受人們的喜愛.下面我們再來看看海的另一邊.這是一片海灘，許多年來圓圓的沙粒一直靜靜地和同伴們躺在海邊，（出示課件）怎么來形容它呢?

　　3.這節(jié)課我們就來認識這顆<<圓圓的沙粒>>

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、請同學們打開書自由讀課文,注意讀準字音。

　　2、這些詞語你會讀嗎? 我們來開火車讀讀。

　　3、這些詞語中加點的字就是我們這節(jié)課要識記的生字,下面請你們同桌兩個人蓋住字條上的拼音,互相考一考,記一記。

　　4、老師可要考考你們，看誰記得又快又準。

　　（“縫”不同讀音組詞；“逝”組詞；“嘲和潮”如何區(qū)別）

　　5、再來讀讀課文.相信一定比剛才更有進步了.

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　(一)1---5自然段

　　a、1、通過讀書,你知道這顆沙粒有什么愿望嗎?

　　2、誰能用真誠的語氣再來說一說這句話。

　　3、讓我們一起十分真誠地向同伴們說――（引讀第１自然段）

　　b、１、那對于變珍珠這件事圓圓的沙粒是怎么做的，同伴們又是什么態(tài)度呢?請你們根據(jù)提示在小組里合作學習。（出示提示）

　�。�、誰先來匯報一下同伴們的態(tài)度.

　　1）“異想天開”什么意思?

　　2）那請你用這種不理解、嘲笑的語氣再來讀一讀這句話。

　　3）因為不理解，同伴們又說了什么呢？

　　４）想像一下，牢獄般的蚌殼里會是一個什么樣的世界？

　　帶著這種體會自己在下面再來讀讀這些議論。

　　我請女生讀第一句，男生讀第二句，好嗎？

　　5）想到要變成珍珠就得生活在牢獄般的世界，此時此刻假如你也是海灘上的一顆沙粒，你又會怎么議論呢？都在下面自己說說。

　　你們剛才嘴八舌說的情景，如果用一個詞來概括，就是“議論紛紛”。

　　6）你們的議論，沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚，可是他知道要變成珍珠就要經(jīng)歷這些，從今以后，它的生活將是這樣的―――（出示填空）誰來試著填一填？

　�。�、面對這些困難，沙粒又是怎樣做的呢？誰來繼續(xù)匯報？（板書）

　　（二）6---9自然段

　　1、就這樣，圓圓的沙粒懷著美好的憧憬，放棄了美麗舒適的環(huán)境，鉆進了牢獄般的蚌殼里，進入了深深的海底。一天天，一年年，時光……（引讀６――９自然段）

　　2、那么，猜想一下，在這如此漫長的歲月里，圓圓的沙粒又會想些什么，做些什么呢？

　　3、你們說的就是省略號省略的部分。的確，圓圓的沙粒想：一定不能半途而廢。它是這樣想的，也是這樣做的，這說明他有著堅定的信念。（板書）

　　（三）10---12自然段

　　1、于是，幾十年過去了，（引讀１０自然段）（出示珍珠圖）

　　2、不起眼的沙粒怎能變成如此璀璨的珍珠呢？我們一起來了解一下這方面的'小知識。（出示課件）

　　3、我們再來欣賞一下各式各樣的珍珠。（出示課件）如果你對珍珠還想有更多的了解，那么可以上網(wǎng)打入“珍珠”兩個字進行搜索，相信會有更多的收獲。

　　4、瞧，圓圓的沙粒變成的珍珠美嗎？快讀讀課文，找一找哪些詞語和句子可以體會出珍珠的美。

　　5、文中出現(xiàn)的問號、嘆號還有省略號都表達了不同的意思和情感，所以標點的作用可不小，因此，同學們今后在寫作文時也要注意用好標點符號。

　　6、課文學到這兒，現(xiàn)在你明白這顆圓圓的沙粒到底靠什么變成了美麗的珍珠嗎？

　　7、小結(jié)：沙粒有了成為珍珠的愿望后，下定決心幾十年不動搖，終于實現(xiàn)了理想，成為了有用之材。對于我們每個人來說，也只有朝著目標，不懈努力，有堅定的信念，才能獲得成功，成為有用之材。

　　四、拓展延伸，升華中心

　　1、生活中也有許多表達這種精神的詩句，我們來讀讀。

　　2、老師就把這兩句詩送給同學們，希望你們也能象這顆圓圓的沙粒一樣成為有用之材！

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