二年級《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
新課標人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第54-55頁的例2、例3。
教學(xué)目標：
1.知識與技能：結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生進一步理解求一個數(shù)內(nèi)包含幾個另一個數(shù)的含義，建立“倍”的概念，初步把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系和解答方法。
2.過程與方法：通過操作、觀察、探討等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力、解析能力、合作的意識和能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，結(jié)合教學(xué)情境使學(xué)生受到愛國主義的教育。
教學(xué)重、難點：
1.重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。
2.難點：學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。
教法與學(xué)法
教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法。
學(xué)法：自主探究法。
教具、學(xué)具：
教具：相關(guān)教學(xué)課件。
學(xué)具：小棒（10根或15根）。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
�。ㄕn件播放：神州五號載人飛船發(fā)射升空的激動人心的場面。）
師：同學(xué)們，看到這個畫面，你的心情怎么樣？（高興、自豪、激動……）讓我們記住這一難忘的時刻吧！你們想不想像楊利偉叔叔那樣象往遨游太空呢？（想）有志氣！現(xiàn)在我們就用小棒擺飛機，代表我們的心愿吧！
二、探究新知
1.教學(xué)例2
（1）動手操作
課件出示：老師擺1架飛機用了5根小棒。
師：你們想擺飛機嗎？估一估，你手中的小棒能擺幾架像老師這樣的飛機？
�。ㄉ宰魍ｎD）自己動手擺擺！
�。ㄉ鷦邮植僮骱髤R報）
�。�2）觀察思考
課件出示：兩架飛機。
師：這個同學(xué)用幾根小棒擺幾架飛機？他用擺小棒根數(shù)是老師的幾倍？
�。w探究“同學(xué)們用擺小棒根數(shù)是老師用擺小棒根數(shù)的2倍。）
（3）列式計算
師：要求同學(xué)們用擺小棒根數(shù)是老師的幾倍，就是求10里面有幾個5，就是求10是5的2倍。可以用除法計算，我們可以這樣列式：10÷5＝2。
�。ㄖ攸c強調(diào)：倍不是單位名稱，它表示的是兩個數(shù)量的一種關(guān)系，所以得數(shù)后面不要寫“倍。）
�。�4）小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，可以用除法計算。（板書完整課題）
（5）練習(xí)
完成54頁做一做。
2.教學(xué)例3
（1）課件出示例3主題圖。
師：為了歡迎航天英雄楊利偉到學(xué)校做報告，這些小朋友正在排練節(jié)目呢！瞧，他們多么認真��！從圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（唱歌的有35人，跳舞的有7人，欣賞的有5人。）
師：根據(jù)這些信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題并進行解答嗎？
先讓學(xué)生獨立思考，再在小組內(nèi)互相交流后列式解答。師巡視，重點指導(dǎo)學(xué)生寫單位名稱的情況。
�。�2）集體交流后，小組代表發(fā)言。
三、反饋練習(xí)，應(yīng)用拓展
1. 課件出示“神五”楊利偉相片。
�。�1）信息站：你會提哪些數(shù)學(xué)問題？
（課件出示數(shù)據(jù)一）：
神州飛船的高大約是9米 教室的'高大約室3米
�。ㄕn件出示數(shù)據(jù)二）：
飛船艙內(nèi)面積約是6平方米 教室的面積大約是54平方米
（課件出示數(shù)據(jù)三）：
一件宇航服重約10千克 小明的書包約重2千克
�。�2）小組交流探討。
�。�3）學(xué)生匯報。
重點讓學(xué)生講出用除法計算的理由。
2. 55頁做一做。
�。�1）課件出示“做一做”圖片。
師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。（踢球的有18人，跑步有9人，練武的有3人。）同學(xué)們，根據(jù)這些信息你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？你會解決嗎？
�。�2）學(xué)生提出問題并口頭列式解答。
四、總結(jié)評價
師：同學(xué)們，這節(jié)課你最大的收獲是那些？評一評，這節(jié)課你的表現(xiàn)得怎么樣？你覺得誰表現(xiàn)得最好？為什么？
五、思維拓展
開放題：第一行畫6個三角形，第二行畫圓，使他們之間存在倍數(shù)關(guān)系。
六、課外延伸
在我們的生活中，有很多事物存在著倍數(shù)關(guān)系，下課后同學(xué)們在自己身邊找一找存在倍數(shù)關(guān)系的事物，再跟老師同學(xué)們、爸爸媽媽說一說，好嗎？
板書設(shè)計
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題 用除法計算
例2： 10÷5＝2 例3：35÷7＝5
15÷5＝3
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