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    1. 《彈力 彈簧測力計》教學(xué)設(shè)計

      時間:2023-06-26 03:37:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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      《彈力 彈簧測力計》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

      《彈力 彈簧測力計》教學(xué)設(shè)計

        1. 通過觀察演示實驗來理解物體的彈性、塑性以及彈性有一定限度這些較為抽象的概念。

        2. 通過親手去拉皮筋、壓彈簧、搬尺子來感受彈力的作用,再通過抽象性思維歸納出彈力的一般概念,從中隱約地體會由特殊到一般,由表面到本質(zhì)的科學(xué)思維方法。

        3. 通過演示“共同自制彈簧測力計”自然而然地理解彈簧測力計的原理、構(gòu)造,并且能增強自我創(chuàng)造的自信心。再通過觀察生活中其它的形形色色的測力計能夠找出它們的共性(都是利用了彈簧的形變大小與所受外力大小的關(guān)系,將抽象的外力的大小轉(zhuǎn)化為直觀的長度或角度的大。。并以此能拓展認識到其它基本測量工具都是如此。

        4. 通過“使用測力計”的分組實驗總結(jié)出使用的要領(lǐng),并且聯(lián)系前面學(xué)過的溫度計、電流表、電壓表、刻度尺、量筒,理解它們有共同的使用要領(lǐng),從而對逐類旁通的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生一些自發(fā)的認識。

        教學(xué)重點:

        彈簧測力計的使用。

        教學(xué)難點:

        彈力概念的理解。

        教學(xué)時數(shù):

        一課時。

        教學(xué)過程:

        一、 彈性、塑性及彈性限度

        1、 演示一:

        (1)拉橡皮筋,觀察其伸長,撤去拉力,觀察其恢復(fù)原狀。

        {2} 拉泡泡糖條,觀察其伸長,撤去拉力,觀察其不能恢復(fù)原狀。

       。3)壓海綿,觀其變薄,撤去壓力,觀其復(fù)原。

        (4)壓橡皮泥,觀其變薄,撤去壓力,觀其不能復(fù)原。

        (5)壓鋼尺,觀其彎曲,撤去壓力,觀其復(fù)原。

       。6)壓鐵絲,觀其彎曲,撤去壓力,觀其不能復(fù)原。

        2、用示意圖再現(xiàn)以上六個演示實驗的現(xiàn)象。

        3、學(xué)生分組討論,將以上六個現(xiàn)象分類。

        4、各抒己見再導(dǎo)向統(tǒng)一,得出彈性和塑性的概念。

        5、演示二:用很小,較大,很大的力分別拉同一根彈簧,觀察其能否復(fù)原。

        6、共同分析得出物體的彈性有一定的限度。

        二、彈力

        1、學(xué)生動手實驗:拉皮筋,壓彈簧,搬尺子,感受皮筋、彈簧、尺子對手的力。

        2、分析以上彈力的產(chǎn)生,得出彈力的概念。

        (1)皮筋在被拉長時,對手施加的力叫彈力。

        (2)彈簧在被壓縮時,對手施加的力叫彈力。

       。3)鋼尺在被壓彎時,對手施加的力叫彈力。

        將“皮筋、彈簧、鋼尺”抽象為物體;“被拉長、被壓縮、被壓彎”抽象為發(fā)生彈性形變;“手”抽象為使前者發(fā)生形變的物體。之后順勢得出彈力的概念。

        3、板書彈力的概念,強調(diào)出彈力產(chǎn)生的條件。

        4、鞏固記憶彈力的概念。

        先介紹記憶的方法,而后讓學(xué)生敘述,教師做示意動作。

        三、 彈簧測力計的原理、構(gòu)造

        1、自制測力計

        引領(lǐng)學(xué)生一起“無意”制作,而后再“意外”發(fā)現(xiàn)如此裝置能測量力的大小,最后模仿溫度計、電流計的命名方法將如此裝置命名為彈簧測力計,板書出標(biāo)題:二、彈簧測力計。

        2、 觀察儀器廠家生產(chǎn)的實驗室所用的彈簧測力計:

        觀察視頻資料:測力計的構(gòu)造與原理。

        3、 歸納測力計的構(gòu)造原理:

        先師生共同歸納后教師板書。

        4、 觀察其他的形形色色的測力計:

        觀察視頻資料:各種測力計。而后總結(jié)其共性:都是利用彈簧的形變與外力的關(guān)系,

        把力的大小轉(zhuǎn)化為長度或角度。最后再回想溫度計、電流計、電壓表以拓展理解基本測量工具的共性:將抽象的大小轉(zhuǎn)化為直觀形象的大小。

        四、 彈簧測力計的使用

        1、 分組實驗:測量頭發(fā)的所能承受的最大拉力。

        2、 學(xué)生各自說出使用中應(yīng)注意的問題。涉及到“0”刻度線時放視頻資料:0點的校正。

        3、 歸納板書: 看清量程

        看清分度值

        看清“0”刻線

        正看刻度板

        4、 拓展:引領(lǐng)學(xué)生回想刻度尺、溫度計、電流計的使用要領(lǐng),從中發(fā)現(xiàn)基本測量工具具有共同的操作要領(lǐng)。

        5、 練習(xí)讀數(shù):條形刻度板測力計讀數(shù)、扇形刻度板測力計讀數(shù)。

        五、 小結(jié)與作業(yè):

        與學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的兩塊知識,從而點出本節(jié)課的標(biāo)題:13、1彈力、彈簧測力計,而后以幻燈片的形式出示此標(biāo)題。最后布置作業(yè)。

        板書設(shè)計

        13、1 彈力與彈簧測力計

        一、彈力:

        物體在發(fā)生彈性形變時對使它發(fā)生形變的物體施加的力叫做彈力。

        產(chǎn) 生 條 件

        二、彈簧測力計:

        1.原理:

        在彈性限度內(nèi),彈簧受力越大,伸長得越多。

        2.構(gòu)造:

        彈簧、指針、刻度板。

        3.使用:

        看清量程、看清0刻線、看清分度值、正看刻度板。

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