課文《燕子過(guò)海》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛和艱難，懂得要愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo)燕子。
2、運(yùn)用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫水手們對(duì)待燕子的態(tài)度的句子。
3、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解課文中描寫燕子過(guò)海時(shí)非常辛苦、艱難的.句子。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）啟發(fā)談話，揭題。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)燕子嗎?請(qǐng)你向大家介紹一下燕子，好嗎?
�。ㄑ嘧邮且骧B(niǎo)。燕子是候鳥(niǎo)。燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。）
你們說(shuō)得真不錯(cuò)，誰(shuí)能告訴我，燕子大概有多大?(學(xué)生用手比劃)那么，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海?海有多大?（海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。）
誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)“天連水，水連天”的意思?(一望無(wú)邊、一望無(wú)際、無(wú)邊無(wú)際)誰(shuí)能用手比劃一下海有多大?
確實(shí)比不出，這么小的燕子，要過(guò)天連水，水連天，一望無(wú)際的大�？烧媪瞬黄�！你們看見(jiàn)過(guò)燕子過(guò)海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰(zhàn)士看見(jiàn)了過(guò)海的燕子，于是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過(guò)�！�。
�。ǘ⿲W(xué)生質(zhì)疑。
讀了這篇課文你有什么問(wèn)題呢?
�。ㄑ嘧訛槭裁匆^(guò)海?為什么它要不分晝夜地飛?為什么像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)?）
（三）理解課文。
燕子為什么要過(guò)海?課文的第二段有一句話已經(jīng)回答了，請(qǐng)你找出來(lái)。（它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。）
這句話中有三組反義詞，你能圈下來(lái)嗎?(溫暖——寒冷、南方——北方、晝——夜)
那么，燕子是怎么過(guò)海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請(qǐng)學(xué)生們學(xué)著燕子飛呀飛。（學(xué)生說(shuō)手很酸。）你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了�！薄捌＞搿笔鞘裁匆馑�?
你們看看下面這句話是一樣的嗎?
燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。
燕子不分晝夜地飛，一定是太疲倦了。
�。ǖ诙浼恿藗�(gè)“太”字，說(shuō)明已經(jīng)是非常非常疲倦了。）
學(xué)生感情朗讀。
像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)是寫燕子的疲倦。燕子為什么像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)?（全班討論）
請(qǐng)同學(xué)們接著往下看，有一個(gè)動(dòng)作是寫“燕子太疲倦”了，你能把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)嗎?可憐的小燕子，你們?yōu)槭裁捶?
還有寫燕子疲倦的句子嗎？那我們?cè)撛趺醋x?指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅(jiān)強(qiáng)。
（四）作業(yè)。
摘錄文中描寫燕子過(guò)海艱難、辛苦的句子。
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