稱(chēng)贊優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
1、 影出示：稱(chēng)贊像冬日的陽(yáng)光，給人帶來(lái)溫暖；稱(chēng)贊像夏天的輕風(fēng)，給人帶來(lái)涼爽。
2、 學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，集體讀。
3、 師述：稱(chēng)贊真的有如此魔力嗎？（板書(shū)）有，不信，我們接下來(lái)就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)的小故事。
二、初讀課文
1、 教師范讀課文。
2、 學(xué)生自由讀課文。
3、 師述：老師想叫幾個(gè)同學(xué)讀，每人讀二個(gè)自然段。這樣吧，你們先選好自己喜歡讀的章節(jié)，再練上幾遍，把它讀得很棒很棒再讀給我和小朋友聽(tīng)，好嗎？
4、 學(xué)生練讀。
5、 學(xué)生個(gè)別反饋。（每個(gè)學(xué)生讀后，要求其它同學(xué)評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)稱(chēng)贊別人。）
6、 齊讀課文。（讀后教師積極計(jì)價(jià)。
三、在理解課文中進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練
1、 這個(gè)故事中寫(xiě)了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)呀？出示：_________稱(chēng)贊___________。（學(xué)習(xí)生字：刺猬）
2、 它們分別是怎樣稱(chēng)贊對(duì)方的，把相應(yīng)的句子劃出來(lái)。
3、根據(jù)此提示反饋：出示：_______稱(chēng)贊______，它這樣“___________________”
A：顯示：“你真能干 ，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)要求同學(xué)間積極評(píng)價(jià)（稱(chēng)贊對(duì)方），學(xué)習(xí)生字：板凳，并書(shū)寫(xiě)“板”字。
B：顯示：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果�！�
指導(dǎo)朗讀，繼續(xù)要求同學(xué)間積極評(píng)價(jià)（稱(chēng)贊對(duì)方）。
4、聽(tīng)對(duì)方的贊美，它們有了什么感受和改變呢？請(qǐng)找出相應(yīng)的'自然段。
5、對(duì)相應(yīng)自然段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（插入教師范讀，讓學(xué)生稱(chēng)贊）學(xué)習(xí)生字：瞧、椅
6、出示：聽(tīng)了______的稱(chēng)贊，_________ _______________________。
讓學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。
四、整理字詞
1、 出示：粗糙 但是 傍晚 采果子 背著 但是 傍晚
椅子 留下 瞧 清晨 消除
能干 自信 心意 疲勞 板凳 刺猬
�。](méi)隨課文學(xué)過(guò)的用紅色標(biāo)出，要求寫(xiě)的綠色標(biāo)出）
2、 自由讀，抽查讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3、 寫(xiě)字（綠色的字）。
4、 個(gè)別作業(yè)展示，并讓其它同學(xué)稱(chēng)贊。
五、作業(yè)（略）
【稱(chēng)贊優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
稱(chēng)贊課堂教學(xué)設(shè)計(jì)01-30
優(yōu)秀的稱(chēng)贊是教學(xué)設(shè)計(jì)05-11
《稱(chēng)贊》的語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)11-12
《稱(chēng)贊》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文09-24
《稱(chēng)贊》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)09-18
課文稱(chēng)贊的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-10
關(guān)于《稱(chēng)贊》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-18