語文《公儀休拒收禮物》教學設計范文
一、復習導入。
1、今天我們繼續(xù)學習課文板書：27、公儀休拒收禮物。
2、通過上堂課的學習我們已經了解了這篇課文是個獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點呢？
3、過渡：我們今天要繼續(xù)學習這篇課文，通過這堂課的學習我們將通過解決幾個問題來深刻地了解課文。恩，那么我們還沒有問題啊怎么辦呢？提，對，提。
二、引導提問，解決問題，理解課文。
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：
1、我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問題，齊讀課題。
2、引導學生提出三個問題：
�。�1）公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
（2）公儀休是怎樣拒收禮物的？
（3）公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
�。ǘ┙鉀Q問題、理解課文。
1、公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？
�。�1）“（回味似的）鯉魚的`味道實在是鮮美呀！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”
�、僬堃晃煌瑢W來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？
�、谒麆偛拍男┑胤阶x得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（味道鮮美）（記住沒吃魚的日子）（一頓就吃光）
�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？
�、苤该x（三位），齊讀
�。�2）“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了�！�
�、僬堃晃煌瑢W來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？
②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（只要……就……）
�、勰敲茨隳軌蛴脙�(yōu)美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？
�、苤该x（三位），齊讀
2、公儀休是怎樣拒收禮物的？
過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經常把鯉魚當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你會怎樣呢？送給公儀休會怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）
管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？
①（管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。）
�、谡娴氖沁@樣嗎？（其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休）
③可能為了達到那些目的來討好公儀休呢？
�、芄芗乙詾椤懊袢找共賱�，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。”這種正當的理由來替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？
�、葜该x，齊讀
⑥那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？
�、吖珒x休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。（他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現出了他的機智。）
�、嗳绻贿@么說，那他會怎么說，又會有什么結果呢？
�、嶂该x這段話。
3、公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？
�。�1）過渡，聽了公儀休的話，子明會怎么想呢？
�。�2）為什么公儀休愛吃鯉魚去又拒絕收鯉魚呢？自己讀課文。畫出有關句子。
�、冽R讀。
�、谡页鲫P聯詞，再讓學生根據這些詞談談公儀休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格。
�、勰信畬υ挕�
�。ㄈ┩ㄟ^分角色朗讀，深入體會課文內容。
1、四人學習小組分工。
一人讀旁白包括人物說話前的提示語（人物名字），括號里的內容，開頭的內容。同時還要當導演。最后還要作為專職評論員。
一人讀公儀休。
一人讀子明。
一人讀管家。
2、學生分散練習。
3、朗讀匯報，評論，再練讀，再匯報表演。
【語文《公儀休拒收禮物》教學設計】相關文章：
《公儀休拒收禮物》教學設計12-01
《公儀休拒收禮物》教學設計06-16
《公儀休拒收禮物》教學反思03-31
公儀休拒收禮物教學反思02-16
公儀休拒收禮物的教學反思07-22
《公儀休拒收禮物》的教學反思07-05
《公儀休拒收禮物》教學反思06-19
《公儀休拒收禮物》教學反思09-08
《公儀休拒收禮物》的教學反思09-08