《小小竹排畫中游》第一課時的教學設計范文
【教學要求】
１、正確地朗讀課文。
�。�、通過讀課文知道江南是魚米之鄉(xiāng)。
３、明白勤勞是美德。
【教學重點】
讀課文了解江南是魚米之鄉(xiāng)。
【教學難點】
小竹排為什么在畫中游？那這幅畫的作者會是誰呢？
【教學準備】
課件、貼圖（樹、鳥、魚、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂。
【教學課時】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們，你們看這是什么？對，小竹排是江南地區(qū)水上的一種交通工具，相當于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學習一篇關于小竹排的課文，第３課。（板書：３、小小竹排畫中游）
二、初讀課文，讀準字音
�。�、請同學們翻開語文書第６４頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音。
２、同桌互相檢查一下生字的讀音和該要認的字。
３、檢查字音：
⑴生帶讀；
⑵齊讀。（一類字、二類字、輕聲：鳥兒、魚兒）
�。�、再讀一遍課文，注意不僅要讀準字音，而且要讀通課文。
三、觀圖，質疑
�。�、剛才小朋友們讀得很認真，現在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧�。ǚ乓魳罚n件）
�。�、瞧，圖上有誰呀？他在干什么？河里有誰？兩岸呢？
�。�、問：小竹排在哪里游？而我們的課文寫的小竹排在哪里游？（板書：小竹排在畫中游）這就是我們今天要學的課文，齊讀一遍。
�。础⒆x了課題，你有什么疑問？（為什么小竹排在畫中游，而不在水中游？）
四、體會，解疑
１、讓我們帶著這個問題來學習這篇課文。我們先來看一片動畫片，請同學們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗。還要想想他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么。等一下看誰說得好，誰就來當小演員。（播放朗讀材料）
�。�、說說你們都想扮演誰？（師相機貼板書）
�、判◆~、小竹排：你看見了什么？聽見了什么？
�、菩▲B：你為什么唱歌？唱了什么？
�、悄泻ⅲ耗憧吹搅耸裁矗浚ɡ斫猓簶淠久�，禾苗綠油油）為什么禾苗會綠油油？
�、刃�、禾苗：你看見、聽見這一切后，心里是怎么想的.？
�。场⒛銈冇X得這個地方怎么樣？就像一幅美麗的圖畫，小竹排就像在什么地方游？（板書：畫框）
４、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心，那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話。（出示書本上的課文）
５、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎？（板書：江南）對，江南就是長江以南的地區(qū)，那里氣候溫和，物產豐富，不僅河多、魚多，而且還出產許多大米，所以我們把江南一帶叫作魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）我們就生活在江南。欣賞圖片。
、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會感到怎么樣？那我們該怎么朗讀最后一句話呢？（出示課文）
五、朗讀感悟，領會含義
１、課文學完了，智慧爺爺向我們提問了：江南風景如畫，那這幅畫的作者會是誰呢？請同學們４人一組，進行討論。
２、匯報：畫家是大自然，人民
六、擴展
最后，讓你面對著美麗的江南，說一句自己最想說的話。
七、作業(yè)
畫一幅江南美景圖。
【《小小竹排畫中游》第一課時的教學設計】相關文章：
小小竹排畫中游教學設計08-29
《小小竹排畫中游》教學設計02-19
《小小竹排畫中游》教學設計06-18
《小小竹排畫中游》的教學設計09-02
《小小竹排畫中游》教學設計07-03
《小小竹排畫中游》的教學設計11-12
小小竹排畫中游的教學設計12-14
《小小竹排畫中游》教學設計06-18
《小小竹排畫中游》第一課時教學設計02-14
《小小竹排畫中游》第一課時的教學設計12-08