小學(xué)三年級《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)“字”“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)自主識字的能力。
2．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。
3．在和同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。
4．知道保護(hù)環(huán)境的重要性，愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。
課前準(zhǔn)備
1．多媒體教學(xué)課件。
2．識字“蘋果樹”。
3．學(xué)生課前搜集食品商標(biāo)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
導(dǎo)入
小朋友在學(xué)習(xí)語文園地一、二時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?
我會認(rèn)1
1．請小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字，遇到不認(rèn)識的字，可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。
2．指名讀帶拼音的生字卡片。
3．學(xué)生互相交流怎樣記住這些生字朋友。
4．誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說)。
我會認(rèn)2
1．(出示課件：秋、燈)
誰認(rèn)識這兩個(gè)字?(指名讀)
2．你怎么記住這兩個(gè)字?
出示課件
秋燈
禾 火 火 丁
3．(出示課件：秒、炒)
這兩個(gè)字誰認(rèn)識?(出示拼音，指名拼讀)。
4．你是怎么記住這兩個(gè)字的?
(四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn))
(學(xué)生得出不同的結(jié)果：如兩個(gè)字可以合成一個(gè)字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)。
“展示臺”。
1．老師知道小朋友在課外認(rèn)識了很多字，買東西時(shí)，還收集了許多商標(biāo)呢?請大家把收集的商標(biāo)拿出來。
2．小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)收集的`商標(biāo)，讀讀上面的字，不認(rèn)識的字可以詢問，組長安排好交換順序(四人小組互相識字)。
3．你們在課外識字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
(學(xué)生上臺說，同時(shí)用實(shí)物展示臺展示收集的商標(biāo))。
(如果學(xué)生答出語文園地中學(xué)的識字方法，教師鼓勵(lì)；如果答出新的識字方法，老師應(yīng)大加贊賞。)
4．把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺內(nèi)。
5．學(xué)生下座位去認(rèn)識其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字，不認(rèn)識的可以互相詢問。(學(xué)生下座位識字，交流)
【小學(xué)三年級《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)課文《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)07-10
小學(xué)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)11-01
《語文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)07-24
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)01-07
《語文園地三》的教學(xué)設(shè)計(jì)10-18