《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學設計
教學內容：
數(shù)學書63頁例1及相關練習。
教學目標：
通過自學發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法的全過程，理解每一步筆算的算理。
我能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法。
我還要在和同學們的合作交流學習中，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學的錯誤，并幫忙改正。
教學重點：學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：理解每一步筆算的算理
教學用具：投影儀，多媒體課件
教學過程：
一、口算比賽
232= 2310= 2312=
今天，老師想考考大家的口算能力，看看誰最快說出結果。
1、你是怎么想的？
今天我們一起來學習《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》（板書）
二、揭示學習目標
本節(jié)課的`學習目標是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。
三、出示主題圖
看圖，已知什么？求什么？怎樣列式？2412=
過渡：我們學過嗎？要學會本節(jié)課的學習內容，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。
四、自學指導
認真看課本63頁例1兩位小朋友是怎樣想的？主要看小紅是怎么想的？完成自學指導中的填空題
五、后教
1、自學指導中的填空題（學生更正）：
教師指導：發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生更正。（為什么錯，錯在哪里？）提示：用紅色粉筆改。
讓一位學生再說說筆算的算理。
2．教師講解。
討論筆算過程的每一步。
①邊講解邊板演
再讓學生復述一遍。
六、課堂練習
過渡：下面，大家就運用新知識來做檢測題（二）吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？
1、列式計算：看誰1分鐘能做得又對又快。
�、�、找出兩位學生的計算結果上臺投影。
②、讓全班學生找出錯的地方，說一說為什么錯，怎么改正。
③、筆算時要注意什么？
2、數(shù)學醫(yī)院：醫(yī)院來了兩個人，請同學們幫它們診斷一下有什么��？（3分鐘）
①、同桌間交流并一起找出病因，怎樣解決？
�、凇⒆屢晃粚W生匯報結果。
�、邸⒆屍渌麑W生匯報結果時也說一說筆算的算理。
3、解決問題：誰來幫他們算一算有多少？（小學教學設計xxjxsj2分鐘）
①、找出已知條件，問題。
②、怎樣解決？
七、全課小結
小結：同學們，咱們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算方法，會做的請舉手，請說說計算時，要注意什么？（學生說對，教師不必重復）
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊，先從個位乘起。
②用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的每一位，積的末尾和個位對齊。
�、塾玫诙䝼�因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。
�、茉侔褍纱纬朔ǖ玫姆e相加。
八、課后練習和作業(yè)
練習：63頁做一做余下的題
作業(yè)：64頁 2題 3題
九、板書設計
筆算乘法（不進位）
筆算乘法不進位的計算方法:
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊，先從個位乘起。
②用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的每一位，積的末尾和個位對齊。
�、塾玫诙䝼�因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)的每一位，積的末尾和十位對齊。
④再把兩次乘法得的積相加。
【《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學設計】相關文章：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學設計03-19
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學設計04-08
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的教學設計07-03
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教學設計范文07-03
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進位》教學設計07-03
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》說課稿06-27
小學數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學設計07-10