小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天有幾位朋友要來(lái)我們班坐客，同學(xué)們看一看認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、學(xué)習(xí)字、詞
1．我的發(fā)現(xiàn)
�、匐娔X出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀。
�、谛〗M內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的詞。
�、厶骄俊l(fā)現(xiàn)（通過(guò)讀詞你發(fā)現(xiàn)了什么？）
�、芗w交流、總結(jié)規(guī)律（兩個(gè)字的詞語(yǔ)，可以調(diào)換位置以后組成另一個(gè)詞語(yǔ)）
�、莺献鲗W(xué)習(xí)（誰(shuí)能說(shuō)出類(lèi)似的.詞語(yǔ)？比一比，哪組說(shuō)得最多、最好）
例：到達(dá)──達(dá)到開(kāi)展──展開(kāi)喜歡──歡喜
2．日積月累
�、俪鍪臼熳挚�，學(xué)生自由讀。
�、谟^察新生字卡，分組認(rèn)讀。
�、坌〗M交流
通過(guò)觀察兩組卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的呢？熟字卡上的都是獨(dú)體字，新卡片上的字都是由兩個(gè)獨(dú)體字組成的。
④根據(jù)生字讀詞語(yǔ)。
�、輸U(kuò)詞練習(xí)（分組合作，集體交流，用新的生字卡組詞）
�、拚J(rèn)讀生字、詞并交流，記憶的方法。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天老師想告訴同學(xué)們幾件事，可是句子還沒(méi)想好怎樣說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成這幾個(gè)句子好嗎？
二、完成新知
1．我會(huì)填
�、匐娔X演示
電腦出示第一組句子和兩個(gè)近義詞，學(xué)生自由讀，看看選哪個(gè)更合適。
�、诜纸M討論
怎樣選擇詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思既完整又準(zhǔn)確
�、壑该麉R報(bào)
�、茏x句子
把填完整的句子讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填
�、萃瓿傻诙M句子的學(xué)習(xí)（方法同上）
2．我會(huì)讀
�、僮x讀課文
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀《魯班造傘》，劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)一學(xué)
�、诤献鲗W(xué)習(xí)
同學(xué)之間學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生默讀短文
學(xué)習(xí)一些默讀方法：嘴不動(dòng)、用心讀，可以指讀。
④說(shuō)一說(shuō)，讀后你知道了什么？（學(xué)生自由回答）
�、葑x后你懂得了什么？
�、藿處熜〗Y(jié)
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師已經(jīng)布置給大家，準(zhǔn)備好做小制作的材料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？
二、完成口語(yǔ)交際
1．動(dòng)手操作
�、賹W(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料
�、诜纸M合作
動(dòng)手做小制作，邊做邊想每一步是怎樣做的
�、劢處熝惨�
2．展示作品
�、偃嘈蕾p作品：
每一組派代表展示作品，詳細(xì)介紹制作過(guò)程
�、谠诎嗉�(jí)中評(píng)出最佳作品，最佳解說(shuō)員，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
�、劢處熜〗Y(jié)。
三、展示臺(tái)
1．收集作品
�、僖髮W(xué)生在日常生活中多收集好作品。（平時(shí)完成）
�、诳梢允敲嗣�、各種郵票、各式小制作，也可以是繪畫(huà)（不受拘束越豐富越好）
2．作品展覽
①在班級(jí)舉行一個(gè)作品展。（豐富學(xué)生課余生活）
�、谠u(píng)出優(yōu)秀作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)B案,二下語(yǔ)文園地四，希望對(duì)你有幫助！
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