《測(cè)定方向》蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、室內(nèi)活動(dòng)
1、看方向板指方向。（學(xué)生面向東方坐）
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向？
學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上。
你能根據(jù)方向板指出其他的七個(gè)方向嗎？
同桌互相指、說(shuō)。
2、說(shuō)說(shuō)同學(xué)之間的位置關(guān)系。
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
請(qǐng)坐在教室中間的一位同學(xué)起立，再請(qǐng)坐在他北面、東面、西面、南面的同學(xué)聽(tīng)口令起立。
學(xué)生一一起立
你坐在他的哪面？（多請(qǐng)幾個(gè)不同位置的學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
東北面、東南面、西北面、西南面。
任意找一個(gè)學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的'位置關(guān)系。
3、教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里辨認(rèn)方向。
談話：同學(xué)們?cè)诮淌依镆呀?jīng)能正確地辨認(rèn)方向，你們想到校園
去辨認(rèn)一下方向嗎？在去校園之前，我們先幫助書(shū)上的同學(xué)測(cè)定他們學(xué)校的方向。呈現(xiàn)教材中的情景圖。
問(wèn)：“這幅圖中，你看到了什么？（指名回答）這幅圖的正北方向在哪里？你是怎么知道的？”（小組交流后再指名回答）
講述：以往我們看到的平面圖，都是上北、下南、左西、又東，而這幅圖上的正北方向指向圖的左上方，這從指南針和同學(xué)們的話中都能看出來(lái)。找到了正北方向，看看圖中的指南針，你們說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)校的景物中各在小朋友的哪一面？
小組交流，指名回答。
二、室外活動(dòng)
1、在校園里測(cè)定方向。
談話：從剛才我們幫助同學(xué)們解決的問(wèn)題可以看出，用指南針測(cè)定學(xué)校的方向，不少學(xué)校的房屋不一定是面向正南、正北或正東、正西的，我們學(xué)校的方向如何呢？我們現(xiàn)在走出教室一起去測(cè)定。請(qǐng)大家?guī)现改厢�、老師發(fā)給你們的表格和筆。為了不影響其他班學(xué)生上課，請(qǐng)大家盡量保持安靜。
走到操場(chǎng)后，談話：“我們每四人一組，商量一下，你們這組想在校園的什么地方測(cè)定方向？也就是選擇測(cè)量地點(diǎn)，然后分工測(cè)量，把表填好。我們看哪一組測(cè)得又快又好。測(cè)好以后趕快到操場(chǎng)中間集中，老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動(dòng)吧。
學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)測(cè)定結(jié)果。
2、互相檢查測(cè)定情況。
談話：下面請(qǐng)第一小組帶第二小組到你們測(cè)定的地點(diǎn)，介紹你們測(cè)得的結(jié)果，第二小組看看他們測(cè)的對(duì)不對(duì)；然后兩個(gè)組再交換。其他的小組也是兩兩合作，相互檢查。檢查以后再回到操場(chǎng)集合。
再次集合后，讓各組匯報(bào)被檢查小組測(cè)定方向的情況，如有不同意見(jiàn)，全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證。
三、活動(dòng)總結(jié)
談話：對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么看法？你還想不想繼續(xù)進(jìn)行測(cè)定方向的活動(dòng)？如果想測(cè)定方向，可以幾個(gè)同學(xué)結(jié)合，放學(xué)后在你們居住的地方測(cè)定，可以自己畫(huà)一個(gè)表格，把測(cè)定的情況給家長(zhǎng)看。活動(dòng)時(shí)注意安全。
板書(shū)設(shè)定
測(cè)定方向
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