蘇教版二年級上學期《識字7》教學設計

　　教學要求：

　　1、學會本課的生字及由生字組成的詞語。

　　2、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：

　　識字、寫字。

　　教學難點：

　　初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字卡片、投影片。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、通過觀察圖畫體會字義，初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

　　2、學會本課生字“亭、停、聞、鳴”。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確目標

　　1、這節(jié)課，我們學習識字7 （板書）。

　　2、口述目標：這節(jié)課我們的任務是看圖學習生字，并能正確書寫。

　　二、看圖領(lǐng)會字義識字

　　1、投影出示第一幅圖。（把字蓋上）

　�。�1） 師問：圖上畫的是什么？

　�。�2） 出示“亭”，這字誰會讀？它跟我們以前學的哪個字有點相似？你是怎樣記住它的？

　　2、出示“鳥”字。

　�。�1）“鳥”字的樣子像不像圖上小小鳥？寫“鳥”要注意什么？

　�。�2）小結(jié)：“亭”就像亭子，“鳥”就像小鳥，我們把這類字叫做象形字。

　�。�3）以前我們學過這樣的.字嗎？指名說說。（石、川、燕……）

　　3、投影出示第三幅圖。

　�。�1） 師問：誰能說說圖上畫了什么？師邊講述邊板書：停。

　�。�2） 告訴學生：“�！笔怯伞叭恕焙汀巴ぁ苯M成的，表示人到亭子里休息。

　　（3）“�！边@個字你是怎樣記住它的？

　　4、投影出示第四幅圖。

　�。�1）師問：圖上這個人在干什么？這個字誰會讀？它是由哪兩部分組成的？（2）“聞”表示什么意思？

　　5、投影出示第五幅圖。

　�。�1） 師問：這只鳥在干什么？你是怎么知道的？

　�。�2） 誰知道“鳴”表示什么意思？

　�。�3）小結(jié)：“鳴”這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思，前面我門學過這樣的字嗎？這些字叫做會意字。

　　三、指導書寫

　　1、學生看筆順圖，描紅。

　　2、反饋檢查：說說“鳴、聞、�！钡墓P順。

　　3、教師范寫。

　　4、學生練寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1、課堂上完成《習字冊》（部分）。

　　2、課后看圖熟記這些字。