六年級數學百分數和分數教學設計

　　一、復習準備

　�。ㄒ唬�復習

　　1．讀出下列的百分數．

　　20%120％100.5%12.3%

　　2．說出下列小數所表示的意義．

　　0.81.20.1251.75

　　3．把下面小數化成分數．

　　0.21.50.3751.25

　　4．把下面分數化成小數．

　　5．把下面各數寫成百分數．

　�。ǘ�）引入

　　在生產、工業(yè)和生活中進行統(tǒng)計和分析時，為了便于比較和計算，有時要把小數或分數化成百分數，有時要把百分數化成分數或小數．這節(jié)課，我們就來學習百分數和分數、小數的互化．

　　教師板書課題：百分數和分數、小數的`互化

　　二、新授教學

　　（一）百分數和小數互化．

　　1．教學例1

　　把0.25、1.4．0.123化成百分數．

　�。�1）小組討論轉化的方法

　　（2）教師提問：小數化成百分數分幾步進行？0.25怎樣化成百分數？

　　教師板書：

　�。�3）學生獨立將1.4、0.123化成百分數．

　　教師板書：

　�。�4）做一做：把下面各小數化成百分數．

　　0.38、1.05、0.055、3

　�。�5）總結把小數化成百分數的規(guī)律．

　　小結：把小數化成百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號．

　　板書：

　　（6）口答：把下列各數化成百分數．

　　0.350.071.32.245

　　我們已經學會了小數化成百分數的方法，那么，百分數怎樣化成小數呢？

　　2．教學例2

　　把2.7％124％0.4％化成小數．

　�。�1）小組討論轉化的方法

　�。�2）學生試做，老師巡視指導．

　�。�3）集體訂正．

　　教師板書：

　�。�4）做一做：把15％80％3.5％化成小數

　�。�5）總結把百分數化成小數的規(guī)律．

　　小結：把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位．

　　板書：小數百分數

　�。�6）口答：把下面百分數化成分數：60％12.5％120％

　�。�7）小結百分數與小數互化的方法．

　　（二）百分數和分數的互化．

　　1．教學例3

　　把、、化成百分數

　　（1）思考回答：

　�、佟�、能直接化成百分數嗎？

　　②把百分數變成什么樣的數就可以化成百分數？

　　（2）學生試做并訂正．

　　教師說明：分子除以分母，如遇到除不盡時，通常商算到小數第四位，再用四舍五入法取三位小數．同時要注意等號和約等號的使用．

　　教師強調：因為0.167是近似值，所以，而16.7%是從0.167改寫成的，沒有再取近似值，所以，如果把直接寫成百分數，就要寫成

　　（3）做一做：把下面分數化成百分數．

　　2．教學例4

　　把17%、40%、12.5%化成分數．

　�。�1）學生試做

　�。�2）集體訂正

　　板書：

　�。�3）做一做：把下面各百分數化成分數．

　　14%2.5%120%

　　（4）歸納總結百分數與分數互化的方法．

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