《西沙漁人》教學設計

　　一、教材分析

　　《西沙漁人》（浙教版第七冊）這篇課文記敘了西沙漁人下海捕鯊的情景，贊揚了他們機智剽悍的品格，《西沙漁人》第一課時教學設計之一。全文脈絡清晰，語言優(yōu)美，適宜于學生朗讀。文章圍繞“機智剽悍”，先概括介紹西沙漁人是久經(jīng)風浪鍛煉、機智、剽悍的海獵手，再具體介紹西沙漁人是怎樣釣鯊魚的，最后寫西沙少年相約釣鯊。

　　二、教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受西沙漁人的剽悍，小學四年級語文教案《《西沙漁人》第一課時教學設計之一》。

　　2、積累“剽悍”“風馳電掣”“驚濤駭浪”等好詞，記誦“敢于……敢于……甚至敢于……”這一典范句式。

　　3、感受西沙漁人的“剽悍”形象，開展模擬招聘演員活動，培養(yǎng)學生的.審美情趣。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┍痴b導入，激發(fā)情趣

　　1、背誦古詩《江上漁者》：“江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里�！�

　　2、教師導語：今天我們學習的課文就是寫那些出沒風波里久經(jīng)風浪鍛煉的西沙漁人。板書課題，齊讀。

　　7、積累好詞，將這兩個詞寫一遍。

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