《下雨》教學(xué)課件設(shè)計
教學(xué)目標：
1、認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
教學(xué)重難點：
認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備：
生字卡片、課件
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
課時目標：
1、認識“坡、割、悶、伸”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個生字。
2、初讀課文，整體感知課文。
3、學(xué)習(xí)課文1-3自然段。
情境導(dǎo)入，揭示課題
1、課件演示烏云密布、雷電交加的情景。
師：同學(xué)們，你們看到了什么，聽到了什么？看到、聽到了這些，你又想到什么了？
2、除了這些現(xiàn)象，還有哪些現(xiàn)象也預(yù)示著天要下雨了呢？
3、揭題、讀題。
初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。
�、偃Τ錾中略~，讀讀記記；
�、谧x通句子，讀不好的地方多讀幾遍；
�、蹣顺鲎匀欢蔚男蛱�。
2、出示帶拼音的生字新詞。
�、僭谧x音上你覺得哪個生字特別要提醒大家注意的？
②誰來當小老師帶大家讀你認為容易讀錯的生字詞？
�、鄄恋羝匆簦阑プx。
3、自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么？
4、全班交流自己讀懂了什么？（教師相機板書：燕子、小魚、螞蟻。）
精讀課文，朗讀品味
1、指名讀課文1-3自然段。
2、課件出示小白兔和燕子對話的場景圖。指導(dǎo)學(xué)生分角色讀好小白兔和燕子的對話。重點通過看圖上小白兔和燕子所在的`位置和“大聲喊”來指導(dǎo)學(xué)生讀好小白兔的話；燕子的話重點指導(dǎo)讀好“我正忙著捉蟲子呢！”
3、聽了小白兔和燕子的對話，你明白了什么？（教師相機板書：燕子低飛捉蟲）
指導(dǎo)寫字
1、學(xué)生認讀6個生字。
2、觀察特點，注意生字在田字格中的位置。
3、老師范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)生練寫。
第二課時
課時目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2、學(xué)習(xí)課文4-9自然段，并能正確、流利、有感情地朗讀。
3、能背誦自己喜歡的部分。
4、能主動地去了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、認讀生字新詞：游戲摘蘋果。
2、給6個生字口頭組詞，并給“往、蟲”擴詞。
二、繼續(xù)精讀課文，朗讀品味
1、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小白兔和小魚、螞蟻對話的部分。
�、俜纸巧懈星榈睦首x；
②討論完成板書。
16、要下雨了
123下一頁 燕子低飛捉蟲子
小魚？
螞蟻？
2、匯報學(xué)習(xí)情況
①分小組分角色有感情地朗讀；
�、谕ㄟ^討論板書，明白要下雨前小魚、螞蟻各有什么活動。
16、要下雨了
燕子低飛捉蟲子
小魚游出水面透氣
螞蟻忙著搬東西
3、聽了小動物的話，小白兔相信了嗎？天真的要下雨了嗎？指導(dǎo)朗讀8-9自然段。（讀出小白兔焦急、肯定的語氣）
三、再讀課文，指導(dǎo)背誦
1、分角色朗讀全文，喜歡讀誰的話就讀誰的話。
2、看著課文的插圖和板書選擇自己喜歡的部分試著背衣背。
四、完成練習(xí)，課后延伸
1、指導(dǎo)完成“讀讀說說”
2、請你想辦法去了解下雨前，還有哪些動物跟平時不一樣？
板書設(shè)計：
16、要下雨了
燕子低飛捉蟲
小魚游出水面透氣
螞蟻忙著搬東西
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