《荷花》教學課件

　　教具：

　　師生查閱葉圣陶老先生所著的名篇，了解其寫作風格及約有關資料。

　　[教學要求]

　　1·通過觀察圖畫，理解課文，欣賞的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

　　2·學習作者觀察的方法和怎樣把看到的、想到的結合在一起寫清楚的。

　　3·學會本課生字新詞，體會作者用詞的準確、生動。

　　4·有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　[教學時數(shù)]

　　2課時第

　　1課時教學目的

　　1·仔細看圖，展開想象，能力，想象能力。

　　2·初步理解課文內容，學習前3自然段的生字新詞，讀懂美的句段。

　　3·練習用

　　有的……有的¨…·有的寫幾句話，有感情地朗讀課文和背誦前3自然段。

　　教學流程

　　一、激趣導人。

　　同學們，你們喜歡花嗎?那你知道大作家葉圣陶老爺爺喜歡什么花嗎?

　　有一種花，古人曾贊美它《出淤泥而不染，就是葉圣陶老爺爺喜歡的花—。你想跟老師一同去欣賞那滿池的嗎?。

　　二、觀察畫面。

　　1·從整體人手，觀察畫面。

　　(以學生為主體，要求按一定順序觀察畫面，并有層次敘述。鍛煉學生觀察力及口語表達能力。)

　　2·完整復述。

　　說說這幅圖畫，再談談你看了這一池的真實感覺。

　　(不要強求意見的一致。)

　　三、初讀感知。

　　1·自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞句。

　　注意:脹是翹舌音，要與寶藏的藏區(qū)分開。

　　2·交流不理解的詞語。

　　挨挨擠擠

　　—

　　本課形容荷葉長得很密，互相擠在一起。

　　展開

　　—

　　張開，鋪開，伸展。本課指開放。

　　飽脹

　　—

　　飽滿得發(fā)脹。本課形容即將開放的花蕾。

　　翻翻起舞

　　—

　　形容輕快地跳舞。

　　3.逐段讀文，理清層次。

　　這么美的課文，老師讀課題，誰愿意讀哪個自然段，就站起來讀。

　　邊讀邊思考:文中哪些段落寫出了畫面的內容，剩下的內容寫的是什么?

　　(本環(huán)節(jié)意在使學生從整體上感知課文，理清層次，初步感知課文內容。)

　　四、細讀課文，讀中感語。

　　1·有香味嗎?你怎么知道的?應該帶著什么樣的感情讀?

　　(讀出看花的急切心情。)

　　2·小組合作學習第2自然段。

　　先自由讀，喜歡哪個句子就畫下來，多讀幾遍，然后小組交流，你讀懂了什么就說什么。

　　(培養(yǎng)組內同學的合作精神。)

　　3·引讀第2自然段，試著背誦。

　　(本環(huán)節(jié)紊在讓學生積累好詞佳句。)

　　4·討論式學習第3自然段。

　　理解重點句

　　如果把眼前的這一池看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

　　(討論申取長補短，提高學生分析力、表達力。)

　　5·指導朗讀。

　　本文清新優(yōu)美，要讀出文章內在的韻味，受到美的陶冶。

　　五、課堂練習。

　　1·按課文內容填空。

　　剛開的白

　　全開的白

　　將要開的花骨朵兒

　　2，用有的……有的……有的……說幾句話。

　　3·把本課中學過的，你認為好的詞語或句子摘抄在你的

　　(采蜜集》中吧!第

　　2課時教學目的

　　1·體會文中作者喜愛、熱愛自然和美好事物的思想感情，培養(yǎng)學生的`愛美情操。

　　2·細讀課文4、5自然段內容，領會文章M美。

　　3·有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學流程

　　-、情境導人。

　　那如詩如畫的池，優(yōu)美怡人，令人陶醉使人仿佛置身于池中，忘記了一切。這荷池美景到底給作者送來了什么呢?

　　(創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，使學生主動進入課文的學習。)

　　二、精讀課文4、5自然段，升華情感。

　　1·自由讀文，邊讀邊想:當我覺得自己仿佛就是一朵時，眼前呈現(xiàn)出怎樣的畫面?

　　(找出變化，為想象作鋪墊。)

　　2·作者為什么會產(chǎn)生這些美好的想象?

　　(鼓勵學生有感而發(fā)，使學生在讀中品味語言，這是培養(yǎng)學生語文綜合能力的一種有效手段。)

　　3·引導想象。

　　看圖，邊聽音樂邊想象:此時我們也和作者一樣，化成池

　　中的一朵……請你慢慢地閉上眼晴，想:當微風吹來，你會怎樣?風過了，你又怎樣?婿蜒、小魚們會對你說些什么呢?

　　(體會作者描寫與想象結合的寫作方法。)

　　4·深情朗讀，引導背誦。

　　讀時要充滿幻想，讀出自己喜愛之情，對大自然的無限熱愛之意。

　　三、全課總結。

　　葉圣陶老先生的這篇(》語言文字真實質樸，將那色彩鮮明、千姿百態(tài)的美，形象地展現(xiàn)在我們面前。讀了這篇文章，你有哪些收獲呢?

　　(師評論學生的收獲，鼓勵有創(chuàng)意的語言。)

　　四、課堂練習。

　　1·填上合適的詞語。

　　()的大圓盤·

　　()的衣裳

　　()的小蓮蓬

　　()地站著

　　2·按提示，練習有感情地背誦課文。

　　清早，我到公園去玩，-進門就聞到¨來到池畔，又看到了…·看到了一朵又-朵的美麗時，想到了…

　　3·小練筆。

　　你的家里或學校的教室里，一定有你喜歡的花吧!·請你按順序抓特點地觀察你最喜歡的那一盆，展開豐富的想象，用一兩段話說清花和葉的樣子，好嗎?

　　板書

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