關于正比例函數(shù)的教學反思
在當前的初中數(shù)學教學中，教師除了重視數(shù)學知識的傳授，越來越多的老師開始關注數(shù)學知識和學生的實際生活的聯(lián)系。使學生對生活中的數(shù)學從熟視無睹，缺乏興趣，慢慢過渡到約束學解決生活中的問題。數(shù)學家嚴士健先生說過，數(shù)學教學應結(jié)合日常生活及其他領域中的問題，舉出更好的例子、更好的問題，以使學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，訓練學生應用數(shù)學分析問題解決問題的能力。因此在本節(jié)課中，我收集了生活中的一些實際應用的例子，引導學生用數(shù)學的.眼光從生活中捕捉數(shù)學問題，主動地運用數(shù)學知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。把數(shù)學教學與學生的生活體驗相聯(lián)系，把數(shù)學問題與生活情境相結(jié)合，讓數(shù)學生活化，生活數(shù)學化。課后教研組進行了評課，給我提出了很多意見和建議。
首先在整體安排上，本節(jié)課有兩個主要內(nèi)容：函數(shù)與正比例函數(shù)，但是我在課的設計上，偏重于函數(shù)的教學。我的理解在于要先把函數(shù)的概念理解透徹，有助于學生對于正比例函數(shù)的理解。而課本對函數(shù)的概念的全面描述在下一單元中，本節(jié)課中只是在問題中針對某兩個變量進行滲透。結(jié)合同事們的建議，我改變了整體構(gòu)思，在不同的生活實例中，和學生一起理解變量、函數(shù)，為后一節(jié)中函數(shù)定義的建立奠定基礎。
在習題的安排上，原來我只設計了正比例函數(shù)相關的練習，忽略了函數(shù)的內(nèi)容，經(jīng)過大家的提醒，我才意識到我的設計的前后不一致性，在此又添加了適當?shù)暮瘮?shù)關系的判斷練習，加深同學們對函數(shù)的理解。
這節(jié)課的教學，學生興致很高，課堂小結(jié)時有學生說：“函數(shù)在生活中很有用，不僅要好好學，還要學會怎樣用” 。
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