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小班綜合活動(dòng)教案：動(dòng)物服務(wù)中心
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班綜合活動(dòng)教案：動(dòng)物服務(wù)中心，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力;
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題談話，大膽表達(dá)個(gè)人見解;
3、感受樂(lè)于助人的快樂(lè)，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物圖片若干(如猴子、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿等);
2、問(wèn)題圖片三張(圖一：工地停電;圖二：果園果子熟了;圖三：帽子掉在水中);
3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶;
4、課前了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、教師提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物?為什么?
2、有家動(dòng)物園真希奇，這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽故事《你想借什么動(dòng)物》;
二、教師邊講述故事，邊穿插提問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
1、講述故事的第一部分。提問(wèn)：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?
2、講述故事的第二部分。提問(wèn)：小姐姐借了什么動(dòng)物?為什么?
3、講述故事的第三部分。動(dòng)物園給媽媽送來(lái)什么動(dòng)物?為什么?
4、小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們幫忙。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰(shuí)呀?”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問(wèn)題可以嗎?”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰(shuí)去幫忙呢?(請(qǐng)幼兒自由討論)
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動(dòng)物服務(wù)中心該派誰(shuí)去呢?(幼兒自由討論)
4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢!該派誰(shuí)去呢?(幼兒自由討論)
5、老師給動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話，“小豬，你好!我們小朋友幫你想的辦法好嗎?”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們!”
6、我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友說(shuō)，對(duì)嗎?
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那你最想借的是什么動(dòng)物?為什么?(幼兒自由討論)
我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，把它畫下來(lái)，講給爸爸媽媽聽!
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