雙減培訓(xùn)會議的講話稿（通用17篇）

　　在當(dāng)下社會，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿具有臨場有據(jù)、增強(qiáng)語言魅力的作用。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編整理的雙減培訓(xùn)會議的講話稿，歡迎大家分享。

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　為了鼓勵生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部出臺了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：

　　一、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。

　　二、老師不準(zhǔn)布置過量家庭作業(yè)。

　　三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能讓學(xué)生考試，不能告訴分?jǐn)?shù)。

　　這項政策讓許多小學(xué)生覺得自己的春天來了，在之前的假期，他們多被囚禁在一個接一個的補(bǔ)習(xí)班中，手腳被堆積成山的作業(yè)束縛著�，F(xiàn)在，他們覺得自己終于自由了。但是，在“雙減”之后，許多家長卻是分外焦慮。在沒有補(bǔ)習(xí)班與考試后，孩子的成績是不是會直線下降？

　　我以為，家長們的焦慮確實是個問題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點(diǎn)：

　　在“雙減”之前許多家長會給孩子報很多的補(bǔ)習(xí)班，砸進(jìn)去大量的金錢，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因為家長給孩子報太多太多的補(bǔ)習(xí)班，它會逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費(fèi)時間、金錢與精力。

　　在“雙減”之后，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊。而回家之后，我們就有大量的時間自主安排。這時候，沒有老師，沒有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。

　　所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個人必須經(jīng)歷的過程，但自律卻是每個人在成長時必須具備的能力。

　　有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。

　　其實，自學(xué)的過程就是查漏補(bǔ)缺的過程。對于自己，應(yīng)該沒有人比你更了解，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過程中，那么它就會逐漸變成一個完美的.人。但如果一個人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹，那么他就是可悲的。

　　而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補(bǔ)”，這也是一個問題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習(xí)冊，定時完成，并對照答案批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時，要有緊張感，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習(xí)冊，抓住自己的易錯題型練，直到融會貫通，總結(jié)出方法，把漏洞徹底補(bǔ)上，再后繼續(xù)重復(fù)這個過程，就能夠很好的自學(xué)。

　　在“雙減”之后，我們的時間變多，就更要學(xué)會合理地利用它們。而要在有效地時間里收獲更多，就要在百分之百地時間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限。

　　在“雙減”之后，學(xué)校不準(zhǔn)考試，不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù)，不準(zhǔn)排名，這也是一個問題，自以為成績很好的，直到揭曉成績的時候，實際則不然。

　　不告訴成績，會讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績會成為我們前進(jìn)的動力，差成績會激勵我們繼續(xù)前進(jìn)。

　　面對這種情況，我們就應(yīng)該改變心態(tài)，以面對考試的心態(tài)去面對平常的練習(xí)，把它們當(dāng)做考試，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。

　　最后，我想說："雙減“之后，教育方法會發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法，去達(dá)到我們的目標(biāo)！

　　謝謝！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 2

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　現(xiàn)如今，國家的“雙減”政策給家長們的經(jīng)濟(jì)壓力減少很多，可學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑大大減少。原來我們除了正常的課堂學(xué)習(xí)，還可以通過補(bǔ)課、刷題、拓展等方法補(bǔ)充我們的知識，現(xiàn)如今國家發(fā)布“雙減”政策讓校外補(bǔ)課被迫停止，校內(nèi)作業(yè)練習(xí)也減少，考試測驗也減少，讓我們吸收知識的渠道減少許多，但是各個升學(xué)考試的難度卻不會變。

　　如此一來，家長就會無比擔(dān)憂孩子的未來，大大增加了家長的焦慮。至于孩子也會在這種“雙減”政策下，進(jìn)行兩極分化，如果不會進(jìn)行時間管理和自我學(xué)習(xí)管理，有可能就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)下滑；如果有較強(qiáng)的自我管理意識，會自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，就能持續(xù)好好學(xué)習(xí)，從人群中脫穎而出。

　　其實，解決這個問題的辦法很簡單。只要能把時間合理安排節(jié)約出時間，加上學(xué)會自主學(xué)習(xí)，就能達(dá)到和原先一樣的效果，有過之而無不及。

　　自主學(xué)習(xí)第一步：找出時間。雖然時間很緊，但時間就像海綿里的水，怎么也擠不完，只要你去擠，它總會有的。例如提高吃飯的速度，就可以見縫插針地學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，你的學(xué)習(xí)時間就比別人多了好幾個小時。

　　自主學(xué)習(xí)第二步：找對方法。有了時間，也不能盲目的去學(xué)習(xí)，要有計劃，有方法的去學(xué)。例如看書，我們不能只是看一個故事情節(jié)和大意，而是要去品讀文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)他的'寫作方法，體會文章的思想情感，這樣才能顯現(xiàn)出你讀這本書的價值。

　　自主學(xué)習(xí)第三步：認(rèn)真學(xué)習(xí)。有計劃，有方法，如果你的態(tài)度不端正，不夠認(rèn)真，得到的效果也依舊不夠理想。我們學(xué)習(xí)的時候一定要全神貫注的去學(xué)。

　　以上這些還必須建立在我們上課的時候要認(rèn)真聽講，好好把握住課堂這40分鐘，在40分鐘以內(nèi)學(xué)到最多的知識，把老師講的每一句話都聽懂，聽明白，理解并轉(zhuǎn)化成自己的知識，并且做到舉一反三。

　　綜上所述，只要你能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真聽講，你就可以在“雙減”下超越自己，變得更好。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 3

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”工作事關(guān)學(xué)生的健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益。

　　“雙減”政策為新時代義務(wù)教育階段學(xué)生的健康發(fā)展指明了新方向、提出了新要求。實施雙減政策，是對教育格局的調(diào)整，更是教育觀念的大變革。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長的`搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長是一件長期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我會在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　新學(xué)期我將和教師們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想上的站位，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)，通過提升教師的內(nèi)在素養(yǎng)來促進(jìn)日常教學(xué)水平的提升。立足課堂凸顯實效，加大作業(yè)改革的力度，注重反思，以評促教。關(guān)注課后活動的質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)多元的課后活動平臺，多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭通過扎實的教學(xué)工作，推進(jìn)“雙減”工作落實落細(xì)。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 4

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　所謂雙減，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負(fù)。

　　我認(rèn)為具體的做法有：

　　一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

　　二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

　　四、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。

　　五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的`訓(xùn)練，做到及時高效。

　　六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。

　　總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 5

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。

　　對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

　　“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。

　　在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 6

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　實施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對一系列教育觀念的糾偏。

　　第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會凝聚共識，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的'作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

　　第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。

　　第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體。

　　實施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 7

老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”是一場減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、緩解家長焦慮情緒、構(gòu)建教育良好生態(tài)的“及時雨”。要想破除學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的“頑瘴痼疾”，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負(fù)措施落實到位。要用專業(yè)的水準(zhǔn)精彩上好每節(jié)常態(tài)課，把課堂作為立德樹人的主渠道；要用專業(yè)的視角設(shè)計學(xué)生作業(yè)，推行作業(yè)改革；要用專業(yè)的`視野完善課后服務(wù)水平，豐富學(xué)生的課后學(xué)習(xí)生活，滿足學(xué)生多樣化需求。通過高效落實“雙減”工作，盡可能多的給學(xué)生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　通過學(xué)習(xí)，讓我感受到“雙減”是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負(fù)提質(zhì)多措并舉，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，從根本上滿足學(xué)生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，擴(kuò)大覆蓋面，促進(jìn)家校社協(xié)同等方面下功夫。

　　在今后的工作中我們還要加強(qiáng)落實立德樹人根本任務(wù)，更新工作理念，拓寬工作思路，厘清工作重點(diǎn)，切實為學(xué)生服務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 8

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”，我們應(yīng)該怎么辦？

　　在“雙減政策”下，很多同學(xué)和我們的家長都為此感到焦慮，因為“雙減政策”規(guī)定了我們的補(bǔ)課時間，還規(guī)定了老師布置的作業(yè)量，那么針對這個問題，我們學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？

　　其實我們只要稍稍總結(jié)一下就能發(fā)現(xiàn)，“雙減政策”控制的是“外力”，也就是外在的幫助，而“外力”所對應(yīng)的`是“內(nèi)力”，即自我的管控，自律。換句話說，現(xiàn)在的學(xué)生，只有能做到從“被人逼著學(xué)”，到“自律”，甚至到“自動去學(xué)”，才不會被淘汰！

　　那么如何做到從“被人逼著學(xué)”到“自動去學(xué)”呢？

　　我認(rèn)為，任何習(xí)慣的形成都會經(jīng)歷這四步：一。極不情愿的被動去做，原因是“內(nèi)力”不足，極需要“外力”。二。別人提醒就會去做，就是需要“外力”，也需要“內(nèi)力”。三。自己想到了做，能夠做到不需要“外力”，只要“內(nèi)力”。四。自動去做，此時已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，故“外力”和“內(nèi)力”都不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣，無需別人提醒，也無需自己思考。

　　如果你在學(xué)習(xí)上還停在第一步，那你必須要先樹立一個何時的目標(biāo)，而且要朝之努力。要先把學(xué)習(xí)放在玩的前面，不要覺得某項學(xué)習(xí)任務(wù)還沒到規(guī)定時限，就可以先玩會兒再做。平時的生活習(xí)慣也很重要，在寢室里就要遵守規(guī)則，畢竟生活習(xí)慣也會在不知不覺中影響到你的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開始可以讓父母監(jiān)督，逐漸就可以做到自主學(xué)習(xí)。至于能否再做到自動學(xué)習(xí)，就看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度了。

　　學(xué)習(xí)分四個層級，而每個層級也會有“內(nèi)卷”，接下來我會講如何成為自動學(xué)習(xí)的佼佼者。

　　工程問題中有個公式：時間x效率=工程總量，這個公式放在學(xué)習(xí)上也再合適不過了。只有在前兩者都高于別人時，得到的回報才會更多。二者缺一不可。

　　時間是怎么多出來的呢？很簡單，其實就是來源于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。光看校內(nèi)，就拿私立學(xué)校來說吧。我們可以在去教室，寢室和食堂的路上由走路改為跑步，一天能省下5分鐘，一學(xué)期下來差不多就有10小時了！何況還有其他可利用時間呢？

　　可是生活中有些事是限時完成的，此時只能靠高效了。畢竟從某角度來看，時間有限，效率無限。

　　效率的提升可以靠平常的練習(xí)，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專注，私立學(xué)校一般明天上課6小時，一個成績中等的學(xué)生專注程度能達(dá)到80%，如果你能做到100%專注，那么別人5天學(xué)的知識你4天就能學(xué)完。

　　但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮，有的人照樣能超越你。

　　總結(jié)上文，“雙減政策”下，只要你做到自動學(xué)習(xí)，還要抓時間，并且高效，才能比別人更好！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 9

同學(xué)們：

　　大家好！

　　在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，覺察問題，鼓舞學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。

　　我認(rèn)為具體的做法有：

　　一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的'削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是怎樣在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

　　二、增強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

　　三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生開展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性的開展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

　　總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得穩(wěn)固才是最終的目的，為了到達(dá)這個目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得穩(wěn)固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

　　感謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 10

老師們、同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是初三3班的XX。我今天發(fā)言的主題圍繞“雙減”展開。

　　今年9月，“雙減政策”開始實施�！半p減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，那就是說，學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。這里的過重至少包括兩個方面，一是作業(yè)負(fù)擔(dān)重，二是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)重，兩者的著眼點(diǎn)是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。對此，我產(chǎn)生了一個疑問：為什么學(xué)習(xí)會成為負(fù)擔(dān)過重?

　　從我們進(jìn)入小學(xué)后，老師和家長們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“好好學(xué)習(xí)”。作為學(xué)生，我們已然習(xí)慣性地把升學(xué)當(dāng)成人生的全部，沒有妥協(xié)的余地，沒能感受到學(xué)習(xí)的意義和樂趣，逐漸地，我們害怕學(xué)習(xí)，于是想方設(shè)法地逃避，應(yīng)付這種“苦難”：寫作業(yè)抄答案，作業(yè)敷衍了事等

　　本來，學(xué)習(xí)是獲取新知以滿足好奇心、增強(qiáng)能力、實現(xiàn)自我成長的過程，然而在各種因素包括競爭的綜合作用下，學(xué)習(xí)“動作變形”。許多家長高喊“不能輸在起跑線上”，實際上是讓孩子搶跑，超前學(xué)、超綱學(xué)，而且只聚焦于考試科目的學(xué)習(xí)。為了贏得競爭，孩子只能沉浸在題海中，娛樂放松或培養(yǎng)興趣被認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，久而久之，學(xué)習(xí)就成了負(fù)擔(dān)，過重的負(fù)擔(dān)。如果我們堅持了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，照顧到孩子真正的需求，學(xué)習(xí)怎么會成為負(fù)擔(dān)呢?還有，每個學(xué)生都有差別。如果我們回避差異去談減負(fù)，那減少多少學(xué)業(yè)才不是“負(fù)”呢?這個尺度到底由誰說了算?多大比例的學(xué)生說了算?對于一個不想學(xué)習(xí)的人來說，只要有教育這個過程，它就可能是負(fù)擔(dān)。我以為，我們所說的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重沒有真正合理的參照物。我希望，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要有明確的參考標(biāo)準(zhǔn)，同時，也希望最新科技能夠賦能我們更好地“減負(fù)”。

　　人類從出生起，學(xué)習(xí)就成為本能。經(jīng)歷進(jìn)化，人的大腦已經(jīng)為知識預(yù)留了足夠的.空間，為探索未知準(zhǔn)備了好奇心。先哲和精英們通過工具或科學(xué)，探索與豐富了對世界的認(rèn)知。人類獨(dú)有的教育活動使人類整體素質(zhì)越來越高，不斷走向更高級的文明。只要我們豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，學(xué)習(xí)不會成為過重的負(fù)擔(dān)。

　　作為學(xué)生的我們，我們至少可以做到以下：

　　1.轉(zhuǎn)換心態(tài)，由被動變?yōu)橹鲃�，更加自主學(xué)習(xí)。沒有了課后補(bǔ)習(xí)，沒有過重的作業(yè)，不代表我們的學(xué)習(xí)就是停止了，反而我們應(yīng)該看到，這正是自我超越的機(jī)會。

　　2.激發(fā)好奇心。我們需要挖掘自己對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，實際上就是拓展自己學(xué)習(xí)的途徑和方法。“興趣是最好的老師“是有道理的，它能激發(fā)我們持續(xù)學(xué)習(xí)。

　　3.努力尋求事實與真相。學(xué)習(xí)不僅是刷題、考試、成績。

　　多思考“為什么“，發(fā)現(xiàn)事情背后的本質(zhì)，了解愈發(fā)復(fù)雜的世界，并建立實現(xiàn)自我價值的能力基礎(chǔ)，以便更好地持續(xù)高質(zhì)量學(xué)習(xí)。

　　雙減不是偷懶的借口，其出發(fā)點(diǎn)還是讓我們自己更好的自覺學(xué)習(xí)。希望我今天的講話能使你有所思考，有所改進(jìn)。

　　我的講話到此。謝謝!

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 11

同學(xué)們：

　　大家好！

　　實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公允的重大舉措。

　　“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)老師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升實力。立足于滿意學(xué)生特性化、差別化、實踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿意學(xué)生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。

　　“雙減”政策落地，老師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也須要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——削減老師非教學(xué)和隱性工作時間，賜予老師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

　　作為家長，要醒悟地相識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深化了解孩子的狀況，敬重孩子之間存在客觀差異的事實，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)支配孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子將來的.核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)實力。重視孩子基礎(chǔ)實力的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。 感謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 12

親愛的同學(xué)們，敬愛的老師們：

　　早上好!近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對于我們學(xué)生來說是一個利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān).補(bǔ)課壓力中解脫出來，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時間，在完成書面作業(yè)后還能有時間去參加一些文體、勞動、閱讀等活動，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長。

　　“雙減”政策落地之后，作為學(xué)生我們是直接參與者與受益者。作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何更好的在“雙減”政策下，寫好作業(yè)?今天我演講的主題是一一誠信作業(yè)。

　　中華民族歷來便以誠信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，誠信之人，往往擁有人格的魅力。

　　曾記載，曾殺豬、商X變法.....哪一件不體現(xiàn)著講城信的品質(zhì)。作為一名學(xué)生，作業(yè)就是體現(xiàn)我們誠信最好的證明。

　　作業(yè)是我們課后學(xué)習(xí)的證據(jù)，是我們在課余時間努力學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。老師留的每一項作業(yè)，都體現(xiàn)了老師對我們無微不至的愛。所以，我們要用心對待每份作業(yè)，不馬虎，不拖拉，養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的`好習(xí)慣。

　　作業(yè)讓我們對所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，以及對知識的檢測。由此可見，誠信作業(yè)對于我們課后復(fù)習(xí)是非常重要的。

　　我們應(yīng)該怎樣誠信作業(yè)呢?在學(xué)校，我們每天都要認(rèn)真地把各科老師布置的作業(yè)抄在小抄本上。在自習(xí)課時，對于很大一部分同學(xué)來說，沒有老師的監(jiān)督，意味著很大程度的自由，但在享受自由的同時,我們也要養(yǎng)成一定的自律習(xí)慣。

　　每天的作業(yè)要靠自己獨(dú)立完成，遇到困難可以查書、查復(fù)習(xí)筆記,也可以向同學(xué)請教。但是，一定不要直接拿過別人的答案來抄。沒有了自己鉆研學(xué)習(xí)的過程，你抄寫的題目既耽誤了時間又浪費(fèi)了精力，并且沒有任何正面的收獲，得不償失。

　　作為一名學(xué)生，自己的作業(yè)自己做，獨(dú)立完成作業(yè)是檢驗我們誠信的一種方式。我們要對自己負(fù)責(zé)、對老師負(fù)責(zé)、更要對父母負(fù)責(zé)。希望我們大家都能夠恪守誠信，只要我們有足夠的努力，我們一定可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！我是六(2)班的xxx，今天我演講的題目是《建設(shè)幸福中國》。

　　當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室里，聽著老師娓娓動聽講課的時候，不知道同學(xué)們有沒有想過，我們今天的幸福生活是如何得來的？那是我們的革命先輩們用血肉之軀換來的！在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在歷經(jīng)了種種磨難后才走向今天的輝煌！才有今天的幸福生活！

　　當(dāng)祖國貧窮的時候，她的'人民就挨餓受凍；當(dāng)祖國弱小的時候，她的人民就備受凌辱；當(dāng)祖國強(qiáng)大富裕的時候，她的人民就昂首挺胸！歷史早已證明了這一點(diǎn)。當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時，上海公園的門口就豎起了"華人與狗不得入內(nèi)"的招牌；當(dāng)?shù)蹏�主義的大炮轟開了祖國的大門，無數(shù)人民群眾就慘遭殺戮；而當(dāng)新中國的旗幟高高升起的時候，中華兒女就站起來了。因為，祖國與人民，正如母親和子女，是命運(yùn)與命運(yùn)連在一起，恥辱與恥辱連在一起，痛苦與痛苦連在一起，幸福與幸福連在一起！舍身炸碉堡的董存瑞、血戰(zhàn)上甘嶺的黃繼光、坦然面對砍頭刀的劉胡蘭他們都為人民建設(shè)幸福中國而奮斗，犧牲！

　　那么，幸福是什么？讓一千個人來回答，就會有一千種答案。

　　有人說："是擁有一個快樂美滿的家庭"，有人說，"是快樂生活每一天"，而我認(rèn)為，幸福是一種感覺，幸福是一種享受，幸福是一種心底的滿足。那么，建設(shè)幸福中國，就是讓每個龍的傳人都能感受到幸福、快樂，就是讓祖國的山山水水更加秀美、亮麗。

　　所以人民才是"幸福中國"的主人，而建設(shè)"幸福中國"，就是要讓"幸福中國"的主人-"老百姓"生活得舒心、安心、放心，對未來有信心。這是國家的幸福、人民的幸福，也是每一個中國人所特有的幸福。我相信所有中國人民都已經(jīng)感受到了這種幸福，當(dāng)然也包括我自己。所以，我為自己是一名中國人而感到驕傲與自豪！

　　那么，當(dāng)我們在享受這些幸福的同時，就更應(yīng)該懂得：幸福是創(chuàng)造、奮斗而來的，建設(shè)幸福中國，人人有責(zé)。而作為一名中國少先隊員的我們就更應(yīng)該要樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，讓自己能夠德智體美全面發(fā)展，為建設(shè)"幸福中國"而努力！只有祖國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國際地位才會日益提高，才能讓所有中國人都感受到富裕而強(qiáng)大的中國會使人更加幸福，我們是新世紀(jì)的新一代小主人，我們享受著幸福生活給我們帶來的歡樂美好童年，那么我們就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，建設(shè)更加幸福美好的中國。讓幸福像花兒一樣開遍全中國！

　　我的演講到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 14

親愛的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　20xx年，“雙減”政策重錘落地。對此，不少家長心里糾結(jié)，感到焦慮：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)閉了，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，閑暇時間多了，孩子雙休日怎么安排？如果孩子無所事事，網(wǎng)絡(luò)游戲趁虛而入怎么辦？孩子的成績下滑怎么辦？怎樣讓家長吃一顆“定心丸”？我認(rèn)為，學(xué)會自我管理，能為你平添雙翼！

　　子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者�！甭�(lián)合國教科文組織出版社的《學(xué)會生存》一書講到：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎么學(xué)習(xí)的人�！鼻髮W(xué)路上，哪個“學(xué)霸”是靠補(bǔ)課補(bǔ)出來的？從來都是靠他們“求知若渴”的“內(nèi)驅(qū)”力�！半p減”政策抽掉了“拐杖”，正是“逼”著我們走上自主學(xué)習(xí)、主動求知之路的良好契機(jī)。

　　學(xué)會統(tǒng)籌規(guī)劃，按照目標(biāo)有條不紊地前行，即使走得最慢的人，也比漫無目的徘徊的人走得快。懂得自律，學(xué)會自我管理時間和空間，不為放縱自己找借口，只為自我規(guī)范找方法！“逼”自己完成既定目標(biāo)；自覺學(xué)習(xí)，求知若渴，課前預(yù)習(xí)，課上專注，作業(yè)高效，復(fù)習(xí)及時，善于總結(jié)，長于反思。抵制誘惑，潛心閱讀。“問渠那得清如許,為有源頭活水來�！薄白灾鲗W(xué)習(xí)，主動求知”就是奮發(fā)上進(jìn)的源頭活水。

　　郁郁蔥蔥的森林中，只有那些努力向陽生長的.樹，才能成為棟梁;茫茫人海中，只有那些不惜汗水奔跑的人，才會出類拔萃；在“雙減”浪潮中，只有那些懂得自我管理的孩子，美好的明天才會為他盛裝而來，成為贏家。

　　新學(xué)期，從這里啟航！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 15

同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。

　　1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫故而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計是需要去下功夫研究打磨的。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時間也會相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。

　　雙減政策的出臺，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　謝謝大家！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 16

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

　　大家好！ 近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的'決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

　　把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：

　　一是抓好課堂主陣地，教師。上好每一節(jié)常態(tài)課做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

　　二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂是學(xué)生成長的搖籃，教育、引導(dǎo)學(xué)生成長是一件長期、持之以恒的工作，需要我們在陪伴成長的過程中完成好自己手中的“接力棒”。因此還需要在今后的工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高站位，從抓科任教師隊伍建設(shè)入手，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升質(zhì)量；還要不斷豐富校本、課后活動課程，挖掘校內(nèi)外教師資源，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，不斷提升課程質(zhì)量。

　　讓我們一起勞逸結(jié)合、高效學(xué)習(xí)、迎接雙減！

　　雙減培訓(xùn)會議的講話稿 17

同學(xué)們：

　　大家好！

　　“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。

　　作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。

　　當(dāng)然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的.關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

　　教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

　　謝謝大家！

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