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    1. 小升初考試六個(gè)數(shù)學(xué)考試參考攻略

      時(shí)間:2025-02-07 08:11:34 攻略 我要投稿
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      小升初考試六個(gè)數(shù)學(xué)考試參考攻略

        春天的到來使世界都開始忙碌起來了,的考生們也都在準(zhǔn)備的考試,對(duì)度考試和擇校等方面還有什么疑問的呢?有網(wǎng)為考生們提供各種面試、學(xué)習(xí)、擇校等技巧及經(jīng)驗(yàn),希望可以幫助大家考得好成績(jī)。

      小升初考試六個(gè)數(shù)學(xué)考試參考攻略

        數(shù)學(xué)考試中的最后兩道題,是考生上臺(tái)階的題,拿高分的同學(xué)主要就是在這道題上有所收獲。反過來看,這也是考生失分最厲害的題,考生提高分?jǐn)?shù)的最大障礙也就在此?忌朐竭^這道障礙,要做到以下幾個(gè)方面:

        要善于去其“包裝”

        近年來考題越來越傾向于選擇生活中的實(shí)際問題或者尋找規(guī)律的題目,經(jīng)過了一番精心包裝,不耐心看就很容易被冗長(zhǎng)的問題所迷惑。所以考生在進(jìn)行審題時(shí),要逐字看過去,一遍不行兩遍,兩遍不行三遍?忌梢砸贿呴喿x題目,一邊把題綱寫在草稿紙上,然后再針對(duì)簡(jiǎn)化的題目進(jìn)行解答。

        二、要克服思維定式

        考試之前,學(xué)員做了大量的題目,包括我們上課的講義、作業(yè)、模擬試題和以前學(xué)員做過的一些習(xí)題?荚嚥豢杀苊獾貢(huì)在某些地方令考生有似曾相識(shí)的感覺,這原本是件好事,但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒過半,發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過,立即興奮地動(dòng)筆,有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過的解法來依葫蘆畫瓢,誰(shuí)知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過變化,錯(cuò)解是必然結(jié)果。很多學(xué)員在考試中都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,實(shí)在是令人惋惜。

        三、要做到思維嚴(yán)密

        解題時(shí)要考慮可能存在的多種條件,否則明明有兩解,你卻只求出一解來,只能非常遺憾地被扣分。有一次講課中,關(guān)于“兩人相距50米”的應(yīng)用題目中就存在兩人已經(jīng)相遇和兩人還未相遇兩種情況,相當(dāng)一部分學(xué)員忘了考慮第一種情況。在接下來的考試中一定要避免再犯類似的錯(cuò)誤。

        四、要步驟到位

        在這幾次的上課過程中,老師都一再?gòu)?qiáng)調(diào),答題一定要規(guī)范,要步驟到位。因?yàn)檎降目荚囀前床浇o分的,所以不管你是否能得到最后的結(jié)果,但只要能夠做一步就不要放棄?赡苣悴荒馨堰@道題完全解出來,但是寫出幾個(gè)步驟就有可能獲得一部分的分?jǐn)?shù)。

        五、把好兩關(guān)

        1.把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)

        小學(xué)畢業(yè)了沒有任何一個(gè)孩子還不會(huì)進(jìn)行運(yùn)算,但考試中,就是有那么多的考生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分,(上次模擬考試就是教訓(xùn),很多學(xué)員計(jì)算題都丟分了) 問題就在于運(yùn)算過程準(zhǔn)確度不夠,這和考生的運(yùn)算速度、科學(xué)合理的方法有關(guān)系,考生要協(xié)調(diào)好這幾個(gè)因素,才能把能夠拿到的分拿到。

        2.把好理解審題關(guān)

        以往有考生答非所問,做得越多離題越遠(yuǎn),問題就出在審題不過關(guān),所以考生“寧可多審三分,不搶答題一秒”。

        六、立足一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié),不爭(zhēng)交頭卷

        答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,字字有據(jù),步步準(zhǔn)確,盡量一次成功,提高成功率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,看是否有空題,答卷是否準(zhǔn)確,所寫字母與題中圖形上的是否一致,格式是否規(guī)范,尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)。

        在確信萬(wàn)無一失后方可交卷,寧可堅(jiān)持到終考一分鐘,也不要做交卷第一人。

        最后,在交卷前一定要再次檢杳一下姓名與考證號(hào)是否寫正確。

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