兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)練習教案

兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)練習教案

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第29頁的練習二1~5.

　　教學目標：

　　進一步提高學生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力.

　　教學過程:

　　一.導入新課.

　　前面學習了兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)的口算以及運用數(shù)學知識解決一些實際問題，今天我們來上一節(jié)練習.看同學們掌握得怎樣。

　　二.練習

　　1.練習二1

　　學生獨立口算第1題，在學生口算后，選擇幾組對比。

　　如: 34+3 2+25 20+25

　　34+30 2+52 20+52 先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計算?

　　2.練習二2

　　先出示第一組的兩道題，讓學生說出它們的運算順序。然后分別計算這六道題。計算時要給學生充裕的時間,做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計算習慣，集體訂正,做對的學生給予表揚。

　　3.“先估一估，再計算”

　　(1)估一估的第一組題: 65+30

　　56+3 老師結(jié)合題目說說題意.

　　如:65+30得九十幾”，估計不需要算出得數(shù)，只要估計幾十多就可以了。學生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多，老師巡視，對有困難的學生給予輔導，集體交流估算結(jié)果。

　　(2)學生獨立計算。集體交流，并與估算結(jié)果進行比較。

　　(3)老師小結(jié)：估算對計算的幫助很大，有益于提計算的正確率，同學們在平時的計算中可以運用估算來檢查計算結(jié)果。

　　4．練習二4。不計算，比大小。 ．

　　先讓學生獨立完成，提醒學生不要采用計算的方法比大小。

　　集體交流比較的方法，鼓勵學生說出不同的比較方法。對思維開拓想出多種思考方法的學生給予表揚。

　　5．練習二5。

　　(1)出示第5題圖，要求學生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么?求什么?

　　(2)學生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學先互相說一說“怎樣求出原來有多少本

　　《數(shù)學故事》?”再指名說怎樣求?

　　(3)這道題做完了嗎?還少了什么?

　　(口答)(集體口答一遍)

　　三、作業(yè)布置。

　　《練習與測試》練習二。

　　四.教學后記：

　　學生都能用自己喜歡的方法去做,學生的交流水平有所提高.

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