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    1. 實(shí)用文檔>《電磁波的發(fā)現(xiàn)》教案

      《電磁波的發(fā)現(xiàn)》教案

      時(shí)間:2024-07-01 04:52:45

      《電磁波的發(fā)現(xiàn)》教案

      《電磁波的發(fā)現(xiàn)》教案

      《電磁波的發(fā)現(xiàn)》教案

        新課標(biāo)要求

        (一)知識(shí)與技能

        1.知道麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩個(gè)基本觀點(diǎn):變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。

        2.知道電磁場(chǎng)在空間傳播形成電磁波以及電磁波的特點(diǎn)。

        3.知道赫茲實(shí)驗(yàn)及其重要意義。

        (二)過程與方法

        通過對(duì)電磁波發(fā)現(xiàn)過程的了解,認(rèn)識(shí)規(guī)律的普遍性與特殊性,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和類比推理能力。

        (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

        培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

        教學(xué)重點(diǎn)

        變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。

        教學(xué)方法

        演示推理和類比推理

        教學(xué)用具:

        學(xué)生電源一臺(tái),電磁鐵一塊,多匝線圈、燈座、小燈泡各一個(gè),導(dǎo)線若干

        教學(xué)過程

        (一)引入新課

        師: “神舟六號(hào)”上天后,怎樣與地面上的人聯(lián)系呢?

        生:無線電波。

        師:無線電廣播、電視、人造衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙飛船等,傳遞信息和跟地面的聯(lián)系都要利用電磁波,F(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)部門,幾乎都離不開“電磁波”, “電磁波”就是現(xiàn)代文明的神經(jīng)中樞。

        那么,電磁波是什么?它是怎樣產(chǎn)生的?它有什么性質(zhì)?怎樣利用它傳遞信號(hào)?這一章就要討論這些問題。今天我們就從電磁波的發(fā)現(xiàn)開始學(xué)習(xí)。

        (二)進(jìn)行新課

        1.偉大的預(yù)言

       。ń處熓紫认?qū)W生介紹麥克斯韋的生平簡(jiǎn)介,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。)

        麥克斯韋(James Clark Mexwell,1831~1879)是英國的理論物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。1831年6月13日生于英國愛丁堡。他的父親是一個(gè)科學(xué)家,他從小就受到科學(xué)的熏陶,15歲時(shí)向英國皇家學(xué)會(huì)遞交數(shù)學(xué)論文,發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》上,第一次顯露出他出眾的才華。1847年,考入愛丁堡大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理學(xué)。1850年轉(zhuǎn)入劍橋大學(xué),1854年畢業(yè)后留校工作,1856~1865年,他先后在阿丁見大學(xué)和倫敦皇家學(xué)院任教。1871年,麥克斯韋任劍橋物理實(shí)驗(yàn)室主任,1874年,他主持建立的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室竣工,任該實(shí)驗(yàn)室首任主任。1879年11月5日,麥克斯韋在劍橋逝世。

        麥克斯韋在電磁場(chǎng)理論方面的工作深受法拉第的影響.他信服法拉第的思想,決心為法拉第的場(chǎng)的概念提供數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)。尤其是他在倫敦皇家學(xué)院任教期間,有機(jī)會(huì)拜訪了法拉第以后,更加強(qiáng)了他的這種信念.年輕的麥克斯韋以他卓越的數(shù)學(xué)才能和嚴(yán)密的邏輯推理,對(duì)法拉第的直觀形象的電磁場(chǎng)理論加以高度概括,并總結(jié)了當(dāng)時(shí)電磁學(xué)的研究成果,建立了電磁場(chǎng)方程,確立了電磁場(chǎng)理論。

        師:我們現(xiàn)在粗略地介紹一下麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論。

        ● 變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)

        演示實(shí)驗(yàn)

        裝置如圖所示,當(dāng)穿過螺線管的磁場(chǎng)隨時(shí)間變化時(shí),上面的線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),引起感應(yīng)電流使燈泡發(fā)光。

        [提出問題]小燈泡為什么能發(fā)光?

       。蹖W(xué)生回答]由于交變電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)在不斷變化,所以穿過線圈的磁通量不斷變化,在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),形成感應(yīng)電流,小燈泡發(fā)光。

       。劾^續(xù)提問]電路(線圈)中的電荷為什么能夠定向移動(dòng)呢?

       。蹖W(xué)生回答]受電場(chǎng)力。

        [教師總結(jié)]麥克斯韋認(rèn)為變化的磁場(chǎng)在空間產(chǎn)生電場(chǎng)。電路中的自由電荷就是在這個(gè)電場(chǎng)的作用下做定向運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生了感應(yīng)電流。

       。塾懻摚荩1)如果用不導(dǎo)電的塑料線繞制線圈,線圈中還有電流、電場(chǎng)嗎?

        (2)如果線圈不存在,線圈所在處的空間還有電場(chǎng)嗎?

        麥克斯韋認(rèn)為線圈只不過用來顯示電場(chǎng)的存在,線圈不存在時(shí),變化的磁場(chǎng)同樣在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng),這是一個(gè)普遍規(guī)律,跟閉合電路是否存在無關(guān)(如圖甲、乙所示)。

        我們可以很自然的提出一個(gè)假設(shè):變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)。

        說明:在變化的磁場(chǎng)中所產(chǎn)生的電場(chǎng)的電場(chǎng)線是閉合的;而靜電場(chǎng)中的電場(chǎng)線是不閉合的。

        ● 變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)

        師:麥克斯韋根據(jù)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象的相似性和變化的磁場(chǎng)能產(chǎn)生電場(chǎng)的現(xiàn)象,提出了另一個(gè)大膽的假設(shè):變化的電場(chǎng)也能產(chǎn)生磁場(chǎng)。

        教師點(diǎn)撥:這個(gè)假設(shè)沒有直接的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ),它出于對(duì)自然規(guī)律的洞察力,是很大膽的,但卻更有創(chuàng)造力。

        師:根據(jù)這兩個(gè)基本論點(diǎn),麥克斯韋推斷:如果在空間某區(qū)域中有周期性變化的電場(chǎng),那么,它就在空間產(chǎn)生周期性變化的磁場(chǎng),這個(gè)變化的磁場(chǎng)又在它周圍空間產(chǎn)生新的周期性變化的電場(chǎng)……變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)是相互聯(lián)系著的,形成不可分割的統(tǒng)一體,這就是電磁場(chǎng)。

        2.電磁波

        師:機(jī)械振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播形成機(jī)械波,電磁場(chǎng)在空中的傳播會(huì)形成什么?

        生:電磁場(chǎng)在空中傳播形成電磁波。

        師:機(jī)械波有橫波和縱波之分,且能夠傳遞能量;能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射;靠介質(zhì)傳播,波速v=λf。

        類比機(jī)械波的特點(diǎn),學(xué)生討論電磁波具有的特點(diǎn)。

        師生共同得到電磁波的特點(diǎn):

       。1)電磁波中的電場(chǎng)和磁場(chǎng)互相垂直,并且都與波的傳播方向垂直,即電磁波是橫波。光是一種電磁波。在前面學(xué)習(xí)的光的偏振現(xiàn)象已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。如上圖所示。

       。2)電磁波可以在真空中傳播,向周圍空間傳播電磁能,在傳播過程中,電磁波能發(fā)生反射、折射、干涉和衍射。

       。3)三個(gè)特征量的關(guān)系:v=λf。在真空中v=3.0×108 m/s。

        師:麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的建立具有偉大的歷史意義,足以根牛頓力學(xué)體系相媲美,它是物理學(xué)發(fā)展史中的一個(gè)劃時(shí)代的里程碑。

        3.赫茲的電火花

        師:麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論還只是一個(gè)預(yù)言。還有待于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證明。是赫茲把這個(gè)天才的預(yù)言變成了世人公認(rèn)的真理。

        (引導(dǎo)學(xué)生教材,了解赫茲證實(shí)電磁波存在的探索歷程)

        教師可以向?qū)W生介紹赫茲的生平簡(jiǎn)介(見附錄),激發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理情感教育。

        (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

        本節(jié)主要學(xué)習(xí)了麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的主要內(nèi)容。知道了麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩大支柱:變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。還知道了變化的電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的場(chǎng),即電磁場(chǎng)。電磁場(chǎng)由發(fā)生區(qū)域向遠(yuǎn)處的傳播形成電磁波。電磁波中的電場(chǎng)與磁場(chǎng)相互垂直,且二者均與波的傳播方向垂直,即電磁波是橫波。

        課余作業(yè)

        完成P79“問題與練習(xí)”的題目。

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