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    1. 實用文檔>小學四年級上冊語文第19課秦兵馬俑導學案

      小學四年級上冊語文第19課秦兵馬俑導學案

      時間:2024-06-26 20:43:36

      2014年小學四年級上冊語文第19課秦兵馬俑導學案

      深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案                    

      2014年小學四年級上冊語文第19課秦兵馬俑導學案

      上課班級

      四(4)班

      課 題

      19 秦兵馬俑

      主備教師

      胡夢玲

      副備教師

      上課時間

      2014 年 11 月 24 日星期 一

      教學目標

      知識與能力

      1、 認識本課的8個生字詞。

      過程與方法

      2、了解課文大意,體會課文的思想內(nèi)涵。

      情感態(tài)度與價值觀

      3、有感情地朗讀課文,想象馬俑的神態(tài)與氣勢,激發(fā)民族自豪感。

      教學重點

      通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。

      教學難點

      想象兵馬俑的神態(tài)與氣勢,增強民族自豪感

      教具準備

      多媒體

      教法運用

      引導法 朗讀法

      學法指導

      自主合作探究學習

      基本環(huán)節(jié)

      教師授課過程(教師活動)

      學生學習過程(學生活動)

      教學意圖

      導入

      新課

      (檢查預習)

      舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物,請大家談一談你知道的有關(guān)秦兵馬俑的資料。 師:欣賞以后,誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么?

      傾聽思考

      導入新課 認識兵馬俑

      (初步探究)

      (二)初讀課文,整體分析

      1、規(guī)模宏大,體現(xiàn)在哪個自然段中。

      生:第二自然段。

      2、除了規(guī)模宏大,兵馬俑還有哪些特點?在哪個自然段中進行了總結(jié)?

      生:類型眾多、個性鮮明。第三自然段。引導認識過渡段及作用。

      自由朗讀第二段,找出中心句

      體會兵馬俑規(guī)模宏偉

      (合作學習)

      (三)自主探究學習課文

      1、出示自學的要求:

      (1)先自讀課文,畫出生字詞,讀一讀。

      (2)再自讀課文,抓住“規(guī)模宏大”一自然段,有感情地朗讀,體會一下,哪些詞句體現(xiàn)了這一特點。

      (3)再輕聲讀課文內(nèi)容,說說課文向我們介紹了哪幾種類型的兵馬俑?四人小組完成填表。找出自己最感興趣的一種?四人小組互相有感情地朗讀一下。

      2、討論交流

      (1)、指名學生說出各種類型兵馬俑所在的段及特點,并談?wù)勼w會。

      (2)、指名學生交流自己最喜歡的兵馬俑,談?wù)勛约貉芯康氖斋@。

      小組合作學習,朗讀第2到6段 找出兵馬俑的特點

      體會不同類型的兵馬俑

      基本環(huán)節(jié)

      教師授課過程(教師活動)

      學生學習過程(學生活動)

      教學意圖

      (深入探究)

      (四)品讀課文

      1、我們知道了描寫的各種兵俑類型眾多,那么仔細看,又會怎樣呢?

      展示課件神態(tài)各異的兵俑。

      2、用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑,教師配樂講解。

      3、學生自由練習讀第9自然段。

      4、開展讀書比賽活動。(引導學生進行自主評價)

      5、知識點練習:“有的……有的……有的……”體會。

      有感情的朗讀第九段,讀出自豪之情

      學會使用排比句,升華情感

      (學習診斷)

      南征北戰(zhàn):形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北,經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

      所向披靡:所向:指力所到達的地方;披靡:潰敗。比喻力量所達到的地方,一切障礙全被掃除。

      昂首挺胸:抬起頭,挺起胸膛。形容斗志高,士氣旺。

      若有所思:若:好像。好像在思考著什么。

      惟妙惟肖:描寫或模仿的非常逼真。

      躍躍欲試:躍躍:急于要行動的樣子

      查資料找出成語的意思

      積累成語,了解意思

      結(jié)

      (梳理歸納)

      《秦兵馬俑》這篇課文的結(jié)構(gòu)很明顯。主要抓住了兵馬俑的三個特點來寫的:規(guī)模宏大 ,類型眾多,形態(tài)多樣,特別要注意第三段中的過渡句。

      傾聽思考

      回顧整節(jié)課的知識

      作業(yè)布置(檢查反饋)

      板書設(shè)計(突出重點)

      1. 抄寫本課的生字
      2. 背誦自己喜歡的段落

      19秦兵馬俑

      總 舉世無雙

      分 規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明

      總 絕無僅有

      教學反思

      本節(jié)課主要采用多媒體課件,給孩子們看兵馬俑的圖片,大大激發(fā)了孩子的興趣,課堂氣氛很活躍,看到古人給我們留下的寶貴財富,孩子們也為之驕傲,激發(fā)的孩子的愛國熱情和做古代勞動人民的敬佩之情。整節(jié)課孩子們收獲頗多。

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