《矛和盾的集合》 教學(xué)設(shè)計
《矛和盾的集合》 教學(xué)設(shè)計
第二課時
一、討論交流，感悟課文
�。�、學(xué)生在小組內(nèi)交流對三個問題的認(rèn)識。
２、組織學(xué)生全班交流：
對三個問題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語句進行概括，要點如下。
�、� 矛和盾為什么要結(jié)合呢？
發(fā)明家和對手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來。
�、� 又是怎么結(jié)合的呢？
把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開一個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會動。
⑶ 結(jié)果怎樣？
發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場上大顯神威。
�。场⒄垖W(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。
二、暢談感受，總結(jié)全文
�。�、這個故事告訴了我們一個什么道理？
教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個自然段。
２、齊讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。
�。�、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎？
４、再讀這段話。
三、交流故事，拓展延伸
�。薄W(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。
�。�、學(xué)生在聽的過程中，可以相機談?wù)劯惺堋?/p>
四、抄寫詞語
�。薄⑼ハ嘧x詞語。
�。病⒊瓕懺~語表中的詞語。
五、作業(yè)
�。薄⒄n文里的好詞好句。
�。病⒆约涸O(shè)計一項作業(yè)。
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