有關秋天的懷念教學設計

有關秋天的懷念教學設計

　　教學目的：

　　一、能有感情的朗讀課文。

　　二、體會“母親”深沉的愛和無私的關懷。

　　三、教育學生要感悟生活、熱愛生活。

　　教學過程：

　　一、作者簡介及課前思考題。（板書）

　　那花——

　　那人——

　　那段經(jīng)歷——

　　二、齊讀課文，回答課前思考題。（板書）

　　——菊花

　　——母親

　　——雙腿癱瘓 母親病逝

　�。ㄊ疯F生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人。那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢？我們學習了文章之后就會找到答案。）

　　三、疏通文章結構。

　�。ň�索——看花）

　　母親要帶我去看花

　　我答應去看花

　　母親不能同我去看花了

　　我和妹妹去看了花

　　四、理解、分析。

　　1、默讀第一部分，思考、討論：

　�。�1）、母親為什么要帶“我”去看花？

　�。�2）、母親為什么要帶“我”去看花？

　　2、分角色朗讀第二部分，思考、討論：

　�。�1）、當“我”答應母親去看花的時候，母親的表現(xiàn)如何？

　　什么時候？ —— 喜出望外

　　好吧，就明天 —— 一會兒坐下，一會兒站起

　　煩不煩！ —— 絮絮叨叨

　�。�2）、復習人物描寫的四種方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

　�。ū径挝淖滞ㄟ^描寫母親的動作、語言，把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致，把母親對兒子的關愛表現(xiàn)得淋漓盡致。）

　　3、速讀第三部分，思考、討論：

　�。�1）、母親為什么不能陪“我”去看花了？

　�。�2）、你覺得這是一位怎樣的母親？

　　（3）、能說說你自己的母親嗎？

　　4、男女生重讀第四部分，思考、討論：

　�。�1）、“我”懂得了什么？

　�。�2）、由末段的花，你聯(lián)想到什么？

　　五、根據(jù)板書小結。

　　……母親就像史鐵生無形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動聽的，他的生活之花開得很燦爛……

　　六、拓展——說話訓練（關于愛的話題）

　　1、在我們的生活中，正因為有別人的關懷，有對別人的關懷，才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛，能夠被愛，能夠感受愛，能夠付出關懷。

　　2、孟子的話。

　　3、口語訓練（關于愛與被愛的故事、情節(jié)、片段）。

　　4、贈言。

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